用古詩文原句填空。(①-④題必做,⑤⑥兩題選做一題)

①問君何能爾?                。(陶淵明《飲酒》)

②潮平兩岸闊,                。(王灣《次北固山下》)

③忽如一夜春風來,                 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

④稻花香里說豐年,                。(辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》)

⑤劉禹錫《陋室銘》一文中描寫陋室自然環境優美的句子是:“                         ,                      。”

⑥陸游《游山西村》一詩中“                  ,                 ”兩句現在常用來形容進入一個別有天地的境界,富有哲理,給人啟迪。

 

根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。

頑強的yìlì可以zhēngfú世界上任何一座高峰!

——狄更斯

 

請以“                 底線”為題作文。

要求:①用詞語或短語將題目補充完整,自定文體(除詩歌外),不少于600字。②文中不得出現真實的姓名、校名。

 

小說粘住你我他

①為什么名著能夠經受時間和文化的洗禮而流傳下來?有人說是因為它們文字優美,有人說是因為它們故事情節動人,還有人說它們深刻地剖析了人性。最近一項對英國維多利亞文學的讀者調查發現,最后一種說法可能是小說具有持久魅力的重要原因,因為小說反映了我們人類在進化過程中形成的觀念,或者說是某種形式的人性。

②美國密蘇里大學的專家們專門研究了達爾文的進化理論如何應用到了文學中。他們做了一次調查,讓500個讀者填寫了關于200部維多利亞女王時代的小說的調查問卷。被調查者要填寫自己認為的主角或配角的性格特點,然后描述他們的個性和動機,比如他們是否有責任心或者支配欲很強等。

③結果發現,小說中的角色可以劃分為鮮明的幾類。一般來說,那些主角,比如簡•奧斯汀的名著《傲慢與偏見》中的伊麗莎白•貝內特,她在責任心、有教養方面獲得了讀者的高分,而那些配角在獲取社會地位、支配欲上的得分很高。而且在小說中,有支配欲的角色受到了作者的強烈譴責,這些壞家伙都是一些想支配他人的“機器”,他們過于我行我素,很少有親近社會的行為。

④其實,中國小說中的角色也有類似的現象。比如在《三國演義》中,劉備是作者力捧的正面人物,不僅有“攜民渡江”的高度責任心,還一心一意要匡扶漢室,拯救天下蒼生;而曹操則是小說中的大反派,“寧可我負天下人,不可教天下人負我”就是出自他口,而且挾天子以令諸侯,具有極強的權力欲和支配欲。

⑤專家們分析了調查結果后認為,這些對立的小說角色其實反映了人類經歷了漫長的狩獵-采集原始社會后形成的集體觀念,在那樣的社會中,由于要和自然界進行艱苦的抗爭,個人的強勢被部落集體的利益所壓制了。而小說中恰恰反映了個人支配欲和集體利益之間的根本對立,雖然在今天的世界上很少有人還生活在狩獵-采集社會,但這個永恒的主題依然讓小說深入人心,因為它的確反映了遠古形成的人性。

⑥另外一些角色的分數介于好人和壞人之間,比如《呼嘯山莊》中的西斯科里夫或者《傲慢與偏見》中的達西先生,他們在小說中的出現表明,人們為了維護集體的社會秩序,對個人產生了壓力,這種沖突以這些角色的形式被反映了出來。

⑦小說就像是一種粘合社會的膠水,增強了那些能造福整個社會的行為,這些行為可能是人類在與環境的抗爭中逐漸進化出來的。另一方面,小說和某些社會警示故事的效果是一樣的。在原始社會,打獵為生的原始人談論一些人的欺騙和欺凌弱小的行為,以達到不讓壞人得償所愿的目的。而小說同樣起到了這個效果,人們通過閱讀小說,了解了壞人的伎倆,避免自己今后上當受騙。

⑧小說不僅是進化的產物,它實際上也正在影響人類社會未來的進化。

1.閱讀第①段,說說“為什么名著能夠經受時間和文化的洗禮而流傳下來”。

                                                                          

                                                                          

2.第⑤段中“永恒的主題”指的是什么?

                                                                        

3.結合全文,談談你對最后一段的理解。

                                                                        

                                                                         

                                                                        

4.請結合《簡•愛》或《水滸傳》的內容,位第③段或第④段增加一個事實論據。

第(     )段:                                                        

                                                                        

                                                                       

 

話說父親

王安憶

①父親是一個話劇導演,一副很不知人情世故的樣子,再加上他那一副很不知人事世故的樣子,便像是從天上掉下來似的,真正是一派天然,再沒有比父親更不會做人的人了。他甚至連一些最常用的寒暄絮語都沒有掌握,比如,他與一位多年不見的老戰友見面時,那叔叔說:“你一點沒老。”他則回答道:“你的頭發怎么都沒了?”弄得十分掃興。見面的套話沒有掌握,告別的套話也沒有。有他不喜歡的、不識趣的客人來訪,他竟會在人剛轉身跨出門坎時,就朝人背后扔去一只玻璃杯。別人對他留有什么印象,是他從不關心的。他是只須自己就能證明得了自己。比起世上太多的終年終月為別人的觀瞻營造一個自己的生活,是要輕松。

②而奇怪的是,像他這樣不會做人的人,卻有著驚人的人緣。1978年,在他做膽囊炎手術時,人藝的男演員們便自發排了班次,兩小時一班地輪流看護,準時準刻,從不曾誤點。這種摯誠至深的對待,令我們久久難以忘懷。俗話常說人心換人心,我們雖不知道他對演員們是如何,可從演員們對他,卻可以看出他的對待。也因他對人不加矯飾,人對他也不以虛禮往來。我們經常聽到演員們以他的素材演編的長篇喜劇,比如,喝了藥水之后,發現瓶上所書“服前搖晃”,于是便拼命地晃肚子;還比如,將給媽媽的信投到“人民檢舉箱”等等,諸如此類,刻劃了一個糊里糊涂的父親。因他對人率真,人對他也率真;因他對人不拘格局,人對他則也不拘格局。他活得輕松,人們與他也處得輕松。即便在他不很得意的時候,他的身邊也沒缺少過朋友。聽母親說,在他被劃為右派的時候,就有一位阿姨為他辯護,而因此幾乎劃為了右派。似乎是,正因為他沒有努力去做人外,反倒少了虛晃的手勢,使他更明白于人,更明白于世。所以,他倒也活得比誰都自在。

③當然,他如此自在地做人,尚須條件。至少,在他朝人身后扔去一只玻璃杯子后,要有人為他打掃現場。他一如不食人間煙火,皆也因為,尚有人為他操心此類俗事,家庭便是他堅強的后盾了。在這一個紛繁的世界里,他的純凈的哲學要建立并實踐,必得有人為他開辟一個清靜的場所。

④他不會玩一切斗智的游戲,腹中是沒有一點點春秋三國,只迷住一本與世無爭的書。他最大的娛樂,也是最大的功課,便是讀書,中文的,或者外文的,戲劇的,或文學的,個個種種。書也為他開辟了另一個清靜的世界,在那里,他最是自由而幸福,他的智慧可運用得點滴不漏。

⑤因了以上的這一切,他在離休以后的日子里,便不像許多老人那樣,覺得失了依傍而恍恍然,悵悵然,他依然如故,生活得充實而有興味。他走的是一條由出世而入世,由不做人而做人的道路。                            (節選自《話說父親》,有刪改)

1.閱讀全文,概括父親的性格特點。

                                                                

2.閱讀第②段,列舉出父親“驚人的人緣”的三種具體的表現。

                                                                      

                                                                   

                                                                    

3.細讀第②段,談談你對“正因為他沒有努力地去做人,反倒少了虛晃的手勢,使他更明白于人,更明白于世”的理解。

                                                                         

                                                                        

4.讀完全文后,你認為父親過的是怎樣的生活?說說他能過上這樣生活的原因。

                                                                         

                                                                          

                                                                         

5.在現實生活中,你覺得“做人”(待人接物)與“有人緣“有無必然的聯系,為什么?

                                                                     

                                                                          

 

閱讀下列甲、乙兩個語段,完成下列各題。

(甲)  余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無硯師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

(乙)今諸生學于太學,縣官日有廩稍①之供,父母歲有裘葛②之遺,無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩書,無奔走之勞矣;有司業、博士為之師,未有問而不告,求而不得者也;凡所宜有之書,皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。其業有不精,德有不成者,非天質③之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉!           (節選自《送東陽馬生序》)

(注)①廩稍:官府發給的糧食。②葛:夏天穿的衣服。③天質:天資

1.下列句中加點詞語意思相同的一項是(     )。

A.①余立侍左右,援疑質理      ②黑質而白章

B.①色愈恭,禮愈至            ②余人各復延至其家

C.①凡所宜有之書,皆集于此    ②誠宜開張圣聽

D.①不必若余之手錄            ②若皆罷去歸矣

2.下列句中加點詞語意義和用法不同的一項是(     )

A.①以是人多以書假余          ②以君之力,曾不能損魁父之丘

B.①余因得遍觀群書            ②宅邊有五柳樹,因以為號焉

C.①今諸生學于太學            ②刻唐賢今人詩賦于其上

D.①不必若余之手錄            ②而不知太守之樂其樂也

3.下列對甲、乙兩段文字有關內容的理解和分析,不正確的一項是(    )。

A.甲、乙兩段文字均選自《送東陽馬生序》,“序”是一種文體,分“書序”和“贈序”。

B.甲段文字作者敘述自己年輕時的經歷,以此來勉勵東陽馬生。

C.甲、乙兩段文字中作者與諸生的學習條件形成了鮮明的對比。

D.從甲、乙兩段文字來看,學習成功的關鍵不在于客觀條件的優越。

4.用現代漢語翻譯文中劃線的句子。

其業有不精,德有不成者,非天質③之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉!

                                                                           

                                                                          

5.從學習的角度,談談上面兩段文字給你的啟示。

                                                                         

                                                                          

 

 

下面是某地海韻賓館的位置示意圖,如果在汽車站有位老同志向你打聽去海韻賓館的路,你該怎樣向他介紹呢?請根據下圖提示,用簡明、連貫、得體的語言表達出來。

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運用下列任意4個成語,寫一段內容健康、主題明確的話。(60字以內)

   問心無愧  白駒國隙  鄭重其事  夢寐以求  孜孜不倦  開卷有益

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

下列各句中有語病的一項是(     )

A.在杭州市舉行的第六屆中國城市論壇上,我市被授予“國家森林城市”稱號,成為我省唯一獲此殊榮的城市。

B.通過這次演練,全市衛生系統各級醫療衛生人員進一步熟悉了甲型H1N1流感防控應急預案,提高了應急反應、指揮決策和醫療救治能力。

C.是否具有節儉創新意識,是民族興旺的決定性因素。

D.為引進造船業急需的各類人才,提高我市造船業自主創新能力,我市舉辦了船舶工業人才專場招聘會。

 

根據提示,用古詩文填空。(從下列題目中任選4題作答)

1.子曰:“三人行,必有我師焉。         ,                 。(《論語•述而》)

2.擬把疏狂圖一醉,對酒當歌,強樂還無味。        ,       。(柳永《蝶戀花》)

3.客路青山外,行舟綠水前。         ,            。(王灣《次北固山下》)

4.溫家寶總理在看望剛果(布)布拉柴中學漢語班的學生時,在黑板上寫下唐代詩人王勃的兩句詩“                         ,                             ” ,并解釋說:“中國與非洲雖然相隔遙遠,但是我們就像鄰居一樣,我們是知己,是朋友。”

5.諸葛亮教子很嚴,他在《誡子書》中勸勉兒子要“                    ,                  ,非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠” 。

 

請找出下列句子中的四個錯別字,在田字格中訂正。

故嶂   膩煩  游弋  決別  物竟天擇  油光可見  如法泡制  苦心孤詣

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

下列加點字注音有誤的一項是(     )

A. 慰藉(jiè )  契機 (qì )    抽噎 ( yē )  斷壁殘垣 (yuán )

B. 狡黠 ( xiá )  膽怯 (qiè )   嘈雜 (cáo )  膾炙人口 (kuài )

C. 荒謬 (miù )   狂瀾 (luán )  驀然 (mò )  叱咤風云 (zhà )

D.庇護 (bì)     彌漫 (mí )    貯蓄 (zhù )  猝不及防 (cù )

 

以“難忘的經歷”為題或話題,文體不限,寫一篇不少于600字的文章。要寫出真情實感,在內容和表達上有創意者,可獲得1——5分的加分。

 

看海

李銳

女兒早就吵著要去看海。今年夏天總算是讓她如愿以償了。

  一大堆吵吵鬧鬧的旅游者,坐在一輛漂漂亮亮的旅游車上。車上裝滿了水果、食品、罐裝飲料,裝滿了各色名牌或非名牌的服裝和鞋襪,另外還裝了滿車的流行音樂,我不由得想,在這樣一副裝備里,看見的還是海嗎?我有點替女兒感到遺憾。

  久居鬧市,總擔心孩子喪失了對大自然的感悟。可鬧市里的“大自然”只有家門對面的那個公園。公園里有山,有水,有森林,但在它們的前面都得加一個“假”字。有時為了躲開這個“假”字,我有意在傍晚或是干脆等到月亮升起來,才帶女兒進公園。這種時候游人寥寥。草木之間有種難得的沉靜,牽著孩子的手散散漫漫地隨意而去,聽她講些學校里的事情,或是什么忽發的奇想。有時我們都停下來,都不說話。然后,我問她,:“你看藏經樓現在好看嗎?”暮色中的藏經樓抹去了鮮艷的色彩,只留下一個幽深悵然的剪影,晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線,遠遠的天光中還留著最后一點依稀的殘紅。女兒看看,說:“好看。”后來在一篇老師的命題作文中,女兒提到藏經樓,她寫道:“傍晚的藏經樓很孤獨。”但我知道,這還不是大自然。這種古老的人文景觀,在古老的中國到處都有。

  仔細回想起來,我與大自然刻骨銘心的相遇只有兩次。第一次是因為插隊而來到呂梁山的腹地。那時候根本就想不到還有大自然這碼事,是懵懵懂懂地被命運扔進大山里來的。沒有汽車,沒有電燈,沒有任何機器的響聲,隨便撿一條小路走下去,就會淹沒在林木之間。寒來暑往,山坡上的畫除去舊的,又換上新的;風霜雨雪,峽谷里的音樂或喧嘩,或蕭瑟,錯雜繽紛。有許多次,獨自一人呆在蔥蘢的樹林里,或是站在荒遠的山頂上:忽然就覺得,自己變成了一株樹,變成了一塊石頭,滿心的孤獨,如麻的惆悵,都隨著腳下的溪水蜿蜒而去,都隨著起伏的群山蔓延到極遠極遠的地方——那時候,就忘了還有一個自己;那時候,就覺得敞開的心胸無遮無攔地躺在天地之間,仿佛一股清風,纖毫之動便可極游八方……

第二次是因為無意中闖進了河西走廊。那一次也有一輛汽車,也有滿車的旅游者,那次的目的地原本是敦煌。可是當汽車翻越烏鞘嶺進入了河西走廊的時候,你就會覺得突然被一股無形的力量拋到了生物圈的外面,拋到一個任何生命都不可企及的地方,你的肉身不知被留在何處,跟著自己的只是一個充滿了猶豫、恐懼、彷徨、驚嘆的靈魂。猙獰而又莊嚴的祁連山,廣漠如海卻又冷酷死寂的戈壁灘,輕而易舉地淹沒了可以稱作人類文明的那點東西。舉目所見除了地平線,還是地平線。河西走廊,是造化給人類留下的形而上的大課堂,是人類語言的終點站,從這兒再向前,你將沒有任何熟悉的經驗和理念可以依憑……

這樣想著又覺得自己有些太功利,有些杞人憂天。與大自然的溝通也是可遇而不可求的——有的人終生置身于自然環境當中,卻一直麻木不仁;有的人只因為在一個早晨,偶然朝一片結了露珠的葉子瞥了一眼,卻在剎那間領悟了宇宙。

  于是,我跟著尖叫不已的女兒走下海去。沁涼的海水翻卷著雪白的浪花涌上身來,淹沒了所有恐懼而又驚喜的孩子們。這種在剎那之間得到的恐懼和驚喜,用不著任何事先的準備和安排,也是任何準備和安排都不可能得到的。在這一剎那,女兒開始了她自己和大海的相遇。

也許有一天她會明白,自己和所有走到海邊來的人一樣,終其一生都將無法窮盡這一份浩茫無涯的恐懼和驚喜。

(選自《讀者》2009年第10期)

1.作者帶女兒“看海”的目的是什么?

2.文中寫了“我”與大自然的哪兩次相遇,作者為什么說這兩次相遇是“刻骨銘心”的?

3.下面的句子語言優美,請你選擇一個角度進行賞析。

寒來暑往,山坡上的畫除去舊的,又換上新的;風霜雨雪,峽谷里的音樂或喧嘩,或蕭瑟,錯雜繽紛。

4.結合全文,談談你對文章最后一段的理解。

5.生活中你一定有過與大自然相遇的經歷,請結合本文和自己的體驗,談談你的感悟。

 

率真孔子

張期鵬

我讀孔子,感受到的是他的率真。

在無數個深夜,我坐在桌前捧讀《論語》,感覺這個中國古代最偉大的思想家就坐在我的面前。他的深邃目光,穿越2500多年的滄桑歲月,慈祥地注視著我。不知過了多長時間,他站起身來,慢慢地走向不可知的遠方。我的眼前,頓時幻化出一片爛漫的充滿書香氣息的杏林。

我的思緒在漫長的時間隧道里穿梭,眼前的場景在變換,仿佛又回到了2500多年前的某一天。那一天,孔子把他的弟子子路、曾點、冉有、公西華召集到身邊,讓他們盡情地抒發自己的人生理想。子路說完,他只是微笑了一下;冉有和公西華說完,他沒有表示任何意見,但似乎皺起了眉頭。輪到曾點了,他在老師的鼓勵下輕聲說道:“莫春著,春服既成。冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸。”就是這一段輕聲地描繪,引來了孔子高聲地感嘆和贊許:“吾與點也!”

“只有曾點的說法符合我的心愿啊!”孔子的感嘆和贊許,至今依然深深地撞擊著我的心扉。千百年來,有多少人把他打扮成一個不茍言笑、循規蹈矩,而且一開口就是“君君、臣臣、父父、子子”,一閉口就是“仁”、“禮”、“忠恕”、“孝悌”之類的“至圣先師”,殊不知他始終懷著“浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸”的童心童趣。豈止是童心童趣啊,暮春時節,穿著新做的春服,五六個朋友一道,帶著六七個孩子,在沂河里暢快地沐浴,在求雨臺上迎接浩蕩的春風,然后一路唱著悠揚的歌曲回去,難道不是孔子的人生理想嗎?

這是一個多么可愛、多么率真的孔子!

孔子作為一個政治家,自然始終懷有強烈的政治熱情、政治抱負和政治追求;但作為一個“士”,他更有知識分子思想純潔和崇高的一面,不會為了某種政治利益而犧牲自己的獨立人格。他30多歲的時候,因為對魯國“三桓”的驕橫跋扈不滿,來到了齊國。他對齊景公講了一番治國安邦的道理,齊景公好像很樂意接受。但他似乎又太直率了,他敏銳地看到齊國最大的危機是宮廷的奢侈,并且坦率地指出了這一點,引起了景公的極大不滿。他冷冷地對孔子說:“我已經老了,也不可能有什么大作為了。以您的才能,在我這里實在太委屈了。”對于這樣的逐客令,《論語》中沒有記載孔子的反應,只是說了一句“孔子行”。但就是這樣一句“孔子行”,使我看到了他面對景公的凜然的表情。以孔子的溫文爾雅,他不會怒斥一個自己認為不值得怒斥的人,他當時一定是“色勃如也”,一臉嚴肅地轉身離去;“趨近,翼如也”,腳步越走越快,像鳥兒舒展開了自己的翅膀。這就是有著率真個性、獨立人格的孔子啊!

我同時隱約地感到,孔子作為一個凡人,內心也有著復雜的情感,思想深處也有著復雜的矛盾,有時甚至會陷入一種痛苦的矛盾斗爭之中。特別是在自己理想不能實現的時候,心里真比黃連還苦。在他快50歲的那一年,眼看著壯志難酬,內心的急切終于表現在了一次差一點成為現實的冒險行動上。那一年,魯國“三桓”之一季桓子的一個家臣發動叛亂,占據了魯國的費城,并想以此來對抗魯國。為了壯大自己的聲威,他特意邀請孔子參加自己的反叛行動,這一次孔子真的沉不住氣了,竟然想去參加叛軍。子路急切地來勸他,他自知理虧,但又為自己無望的前程悲哀,于是理屈詞窮地搶白子路:“他們召我去,難道我會白去嗎?如果他們是真心用我,我可以幫助他們建設一個我夢想的東周王朝啊!”

孔子當然沒有成行,但即使只是這樣一種想法,也引起了后人的激烈論爭。在他死后2500多年的時間里,不知有多少人為他的這次冒險行為辯解,他們認為 “圣人”孔子是絕對不會有這樣的想法、說出這樣的話的。但我卻相信這是真的,因為我知道,孔子也是食人間煙火、吃五谷雜糧的,都快50歲了還一事無成,能不著急嗎?我在今天可以想象孔子當時那種急切的樣子,想象他面紅耳赤地訓斥子路的情景,不僅沒有感到損傷了孔子形象的一分一毫,反而覺得這才是真正的孔子:太率真、太可愛、太偉大了。

大哉孔子!

(選自2008年12期《中華活頁文選》)

1.讀完全文,作者是怎樣評價孔子的?

2.文章是從哪些方面論述孔子的“率真”的?請簡要概述。

3.從文章的第三、四自然段孔子與他的弟子們暢談理想的事例中,你讀出了孔子怎樣的人生理想?

4.作者寫到孔子到齊國勸說齊景公的事例,闡明了什么觀點?

5.2009年是孔子誕辰2560周年,屆時將舉行盛大的慶典,請你為這次活動寫一條宣傳語。

 

【甲】人恒過然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂也。

注釋:①誦:背誦。②方:正在。③輟然:突然中止的樣子。輟,停止,廢止。④喧:遺忘。⑤引:拿來。

1.解釋下列加點的詞語。

①人恒過然后能改 恒過____________________________

②其母引刀裂其織 裂____________________________

2.翻譯下列句子。

①生于憂患,死于安樂

②自是之后,孟子不復喧矣。

3.【甲】【乙】兩文在表達方面有什么不同?

4.你認為【乙】文中孟母教子的方法有什么獨特的地方?這個故事說明了什么道理?

 

閱讀下面的古詩文,回答以下各題。

(一)

[雙調]清江引·秋懷

張可久

西風信來家里,問我歸期未?

雁啼紅葉天,人醉黃花地,芭蕉雨聲秋夢里。

1.作者描寫這些秋景的作用是什么?

 

2009年4月25日至29日,第十九屆全國圖書交易博覽會在山東的濟南、青島和曲阜成功舉辦。這屆書博會營造了倡導讀書、建設學習型社會的濃厚氛圍。借這次會議的東風,學校想舉辦一次讀書活動。請你寫一句關于讀書的名句作為自己的座右銘,并為這次活動設計一條主題語。

名句:

主題語:

 

老舍先生的《駱駝祥子》講述的是__________________________的故事。

 

根據下面這段話的意思,在句中橫線上填上銜接恰當的一句話。

生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,____________________________。好比水道要經過不同的兩岸,樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。

 

按要求填空。

1.生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,_____________ 。

2.______________,月有陰晴圓缺,此事古難全。

3.《論詩》中表達詩人趙翼期盼文壇盛世的詩句是___________,______________。

4.古代詩人很喜歡寫柳,根據你的積累,寫出兩句含“柳”字的古詩名句。____________________________   ____________________________

 

給下面加點的字注音,根據拼音寫出漢字并改正句中的錯別字。

對高尚道德的不懈追求是中華民族的優良傳統和精神財富,níng聚著一個古老民族的智慧和力量,成為我們迎接嚴竣挑戰、不斷開拓進取的不竭動力。

懈______________ níng______________  ___________ 改為______________

 

作文(40分)請以“最好的獎賞”為題寫一篇記敘文。

要求:(1)說真話,訴真情。

(2)不少于600字,字跡工整。

 

閱讀文章,回答問題。(12分)

成全一棵樹

⑴一個平常的春天,一位飽經風霜的母親,向別人討了幾棵樹苗。她要把樹苗栽在門前。

⑵母親栽完樹后,她的孩子從屋里一拐一拐地走出來。“媽媽,把這棵小樹也栽下吧!”孩子的手里擎著一棵樹苗。那是她丟棄的一棵。它又瘦又小,甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子,一出生就殘疾。孩子擎著那棵樹苗,滿眼里都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩的腿,她猶豫了。她認為孩子是在做著一件沒有結果,同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒,母親終于點點頭——就算它最終長不成一棵大樹。

⑶孩子高興極了,他小心翼翼地放下樹苗,搶著去挖樹坑。他人小力氣弱,挖得很吃力。母親要替他挖,他不肯,硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。

⑷樹苗栽種下了,孩子一拐一拐地拎著水桶,給每一棵樹澆水。母親看著,心里想著,這棵樹能長大嗎?做母親的目光是復雜的。她真的不相信那棵樹苗會活過來,會長成一棵大樹。

⑸可是不久,那棵樹苗和其他樹苗一樣,也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天,葉片稍細小了些。可不管怎么說,它活過來了,它也是一棵樹了。

⑹每一天,孩子都要拎著水桶澆樹苗。孩子是認真的。他澆水也不厚此薄彼,一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗,孩子也只澆一桶水。

⑺小樹一天一天長大了。開始的時候,那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實,顯得有些楚楚可憐。可是第二年夏天,它竟然慢慢地趕上了它們。

⑻這一年冬天,母親做出了一項重大決定,送她這個殘疾的孩子也去讀書。而在此之前,她不想,也很難有這個能力讓這個孩子去學校。孩子背著母親用布片為他縫制的書包,高高興興上學去了。他一拐一拐地走向學校,可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛!

⑼放了學,除了做作業,孩子就澆那幾棵樹,一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹之間。春去秋來,那棵本來已經失去了生存資格的樹,比別的樹更青春更挺拔。

⑽孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號:陽光。大家都叫他陽光。他也喜歡這個綽號。

⑾幾十年過去了,拐腿的孩子已經成了一位著名的作家。這一年,他回到了家鄉,母親早已是滿頭銀發了,兒子歸來的消息使她分外高興,這一天她早早候在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。

⑿他是坐著轎車回來的。他沒有讓車子進村,在村頭他就下來,一拐一拐地走向自己的家。

⒀遠遠地,他就看到了家門口的樹——高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依著樹。他心里一熱,急急地奔了過去。在那棵他親手栽種的樹下,他把母親接在懷里。他發現母親真的老了,身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘,就再也說不出話來。

⒁他在老屋里住了半個月,每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐,陪著母親說話。有一天說起身邊的樹,他忽然神秘地說,“娘啊,你知道這棵樹為什么比別的樹長得快嗎?這里面,有一個誰也不知道的秘密呢!”

⒂母親望著已人到中年的兒子,望著他那一臉的得意,她平靜地笑了,點點頭說:“其實娘早就知道了。那樹長得高長得快,還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿?開始我也納悶,后來有一天半夜我悄悄地跟著你,看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧……孩子,你知道我為什么改變了主意,讓你上學堂嗎?就是因為我看見你天天半夜里去偷偷喂那樹啊!”

⒃他一下子怔住了。

⒄他百感交集。許久許久,他噗通一聲跪了下來,跪在了母親的面前。他明白了。他終于明白了母親。母親的心永遠是一顆母親的心。

1.給下列帶點的字注音(2分)

擎著(   )       灼灼(   )     拎著(   )     綽號(   )

2.第④段畫線句“這棵樹能長大嗎?做母親的目光是復雜的”,請聯系上下文,品讀母親復雜目光的含義。(3分)

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3.第⑧段面線句“母親做出了一項重大決定”,請聯系全文,寫出促使母親做出這項決定的最主要的一件事。(2分)

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4.第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出現4次,作者突出這一細節的用意:一是強調他是個殘疾的孩子;二是________________。(1分)

5.從全文看,本文既寫了________的經過,又寫了________的經過,這兩條線索交叉進行,從而突出了文章的主旨。(2分)

6.第⒄段寫道:“他百感交集。”如果你是一個戲劇或電影的編導,請為他設計一段獨白。[【獨白:戲劇、電影中角色獨自抒發個人情感和愿望的話。】(20字左右)(2分)

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閱讀《甘露的秘密》,回答問題。(6分)

螞蟻和蚜蟲的關系簡直可以說是親密無間的,有時候,你會看到一群螞蟻背著蚜蟲川流不息地跑來跑去,那是螞蟻在給蚜蟲搬家。當蚜蟲在一片植物上大肆蠶食,只剩下殘莖敗葉之后,螞蟻就把這群禍害轉移到另一處食物充足的地方去,使蚜蟲能夠飽食終日,好排泄出更多的蚜蜜來。在螞蟻搬家的時候,也不會丟下為它提供美餐的好朋友不管。確定了新居之后,小螞蟻就會把蚜蟲一個一個搬到附近的植物上去。螞蟻不僅是蚜蟲的“衛士”,還是蚜蟲的“保姆”。冬天臨近了,雌蚜排出了一個個越冬卵。螞蟻很擔心這些卵會被凍壞,便不辭勞苦地把它一個個搬到外面晾曬,曬完后再搬回巢去。到了次年早春,蚜卵孵化了,這下又忙壞了小螞蟻,它又主動承擔了喂養小蚜蟲的任務。直到春暖花開,螞蟻又把小蚜蟲一個個搬出洞來,放到植物上,讓它去啃食鮮嫩的莖葉,以便自己從它的屁股后面撈取一點蚜蜜。(選自《中學生必讀文庫》)

1.文中起過渡作用的句子是:(2分)

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2.螞蟻是蚜蟲的保姆,它作為保姆要為蚜蟲做哪幾件事?(3分)

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3.從全文看,撈取一詞體現了作者對螞蟻怎樣的態度?(1分)

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閱讀《風箏》片段,回答問題。(共7分)

有一天,我忽然想起,似乎多日不很看見他了,但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開門,果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來,失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨,還沒有糊上紙,凳上是一對做眼睛用的小風輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了。我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手甲(   )斷了蝴蝶的一只翅骨,又將風輪乙(   )在地上,丙(   )扁了。論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當然得到完全的勝利,于是丁(   )地走出,留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣,我不知道,也沒有留心。

然而我的懲罰終于輪到了,在我們離別得很久以后,我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當的行為,玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕,忽地在眼前展開,而我的心也仿佛同時變了鉛塊,很重很重的墮下去了。

1.根據課文,在括號中選擇恰當的詞。(2分)

A.拉

B.抓

C.擲

D.扔 E.踩 F.踏 G.凜然 H.傲然

甲(   )       乙(   )      丙(   )     丁(   )

2.找出描寫小兄弟的動作、神情的句子。(1分)

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3.第一段文字中,作者把對弟弟的壓制寫得很嚴酷,包含著作者怎樣的思想感情?(2分)

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4.文中所說的“對于精神的虐殺的這一幕”,具體指什么?(2分)

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閱讀《塞翁失馬》,回答問題。(共7分)

近塞上之人有善術者,馬無故亡而入胡。人皆吊之,其父曰: “此何遽不為福乎?”居數月,其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之,其父曰:“此何遽不能為禍乎?”家富良馬,其子好騎,墮而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰。近塞之人,死者十九。此獨以跛之故,父子相保。

1.積累下列文言詞匯,用現代漢語寫出加點詞的含義。 (2分)

①有善術者________                    ②馬無故亡入胡________

③人皆吊之________                    ④死者十九________

2.下列加點詞意思相同的一項是(   )。(1分)

A.居數月見宮殿數十所

B.此獨以跛之故故時有物外之趣

C.此獨以跛之故以億萬記

D.近塞上之人下車引之

3.翻譯句子:此何遽不為福乎?(1分)

譯文:__________________________________________________________________

4.①本文蘊含的道理是:________________________________________,(2分)

②成語“________,________”就出自本文。 (1分)

 

仿寫句子(2分)

我是清涼的小溪,總想滋潤干涸的土地;我是勇敢的雄鷹,總是向往遼闊的天空;我是__________________________總_______________________________________。我是__________________________總______________________________________。

 

學校要舉辦一個“走進文學”的活動,要求參與者用精練的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作方法中選擇一個方面對文學名著進行評點。請從以下作品中選擇一部或其中的一篇,作出評點(3分)

供選作品:《繁星》《春水》《伊索寓言》

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下列各項中對課文理解有誤的一項是(   )。(2分)

A.《女媧造人》是根據中國古代神話改寫的,全文處處洋溢著人類誕生的喜悅感。

B.《智子疑鄰》故事的主旨不在于說明人的先見,而在于說明持相同看法的人卻因身份不同(實際跟主人的親疏關系不同)而遭到不同對待。

C.《天上的街市》取材于我國古代有關牛郎織女的傳說,借助豐富新奇的聯想和想象,描繪了美妙的街景,表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。

D.《金色花》和《荷葉母親》這兩首散文詩都不是借助一種具體形象,而是通過直抒胸臆來抒發對母親的愛的。

 

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