閱讀下面兩首詞,完成下面小題。

(甲)御街行·秋日懷舊

[宋] 范仲淹

紛紛墜葉飄香砌。夜寂靜,寒聲碎。真珠簾卷玉樓空,天淡銀河垂地。年年今夜,月華如練,長是人千里。

愁腸已斷無由醉,酒未到,先成淚。殘燈明滅枕頭欹,諳盡孤眠滋味。都來此事,眉間心上,無計相回避。

(乙)御街行

[宋] 晏幾道

街南綠樹春饒絮,雪滿游春路。樹頭花艷雜嬌云,樹底人家朱戶。北樓閑上,疏簾高卷,直見街南樹。

闌干倚盡猶慵去,幾度黃昏雨。晚春盤馬踏青苔,曾傍綠蔭深駐。落花猶在,香屏空掩,人面知何處?

1.下列對兩首詞的內容理解不正確的一項是(?? )

A.兩首詞都是上片繪景,下片抒寫懷舊之情。

B.甲詞“天淡銀河垂地”用簡練的語言勾畫出春夜空曠的天宇。

C.甲詞下片“枕頭欹斜”寫出了主人公倚枕對燈寂然凝視狀態。

D.乙詞上片“閑”字表現出詞人故作閑暇狀,卷簾眺望“樹底人家朱戶”的心理。

2.下列對兩首詞的賞析不正確的一項是(?? )

A.兩首詞都寓情于景,抒寫懷人相思之情。

B.甲詞上片以寒夜秋聲襯托主人公落寞愁情;乙詞上片繪南街春日美景,抒寫戀慕之情。

C.甲詞“寒聲碎”中“寒”字用得極妙,兼寫物境與心境。

D.乙詞語言清新,感情清淡而含蓄。

 

給空缺處選填語句,最恰當的一項是(?? )

勸菜的風俗處處皆有,但是素來著名的????????? 如江浙一帶尤為盛行。????????? ,夾了菜放在你的碟子里就算了;????????? ,非把菜送到你的飯碗里去不可。

A.才子之鄉??? 男人勸得豪爽些???? 婦女界最為殷勤

B.禮讓之鄉??? 男人勸得馬虎些???? 婦女界最為殷勤

C.才子之鄉??? 男人勸得馬虎些???? 婦女界最為規矩

D.禮讓之鄉??? 男人勸得豪爽些???? 婦女界最為規矩

 

下列句子組成語段順序排列正確的一項是(?? )

①自我也才能成為一個既獨立又生長著的系統

②所以,有無獨處的能力,關系到一個人能否真正形成一個相對自足的內心世界

③從心理學的觀點看,人之所以需要獨處,是為了進行內在的整合

④唯有經過這一整合的過程,外來的印象才能被自我消化

⑤而這又會進而影響到他與外部世界的關系

⑥所謂整合,就是把新的經驗放到內在記憶中的某個恰當的位置上

A.⑥④①②③⑤ B.⑥③④①②⑤ C.③⑥④①②⑤ D.③⑤⑥④①②

 

下列語句中沒有語病的一項是(?? )

A.雖然地攤經濟不是新生事物,古往今來皆有之。

B.看我年輕體健,申請進入隔離病區。

C.隨著陣陣風兒吹來,扎在竹枝上的秧苗不停地擺動,甚為顯眼。

D.我們曾仰面俯視附近的一座峰巔,但見朵朵白云精美柔細,宛如游絲蛛網一般。

 

下列加點詞語使用不正確的一項是(?? )

A.孔乙己看著問他的人,顯出不屑置辯的神氣。

B.老舍的語言俗白精致,文章形銷骨立

C.我拜讀了他的小說,很為他的文采叫好,尤其是他對人物的刻畫,無不入木三分

D.當苦難不期而至時,我們要學會視苦難為財富和機遇,向它宣戰。

 

下列加點字注音和字形完全正確的一項是(?? )

A.dao)???? 煩躁???? 大大悟(chè)??? 經世奇才

B.皺(zhě)???? 旁騖???? 至死不jiè)???? 紛至踏來

C.吟(shēn)??? 誣篾???? 自吹自lěi)???? 誠惶誠恐

D.預(gàn)???? 嫻孰???? 目不園(kuī)??? 不言而喻

 

根據要求作文。

教育部辦公廳等四部門在2019年10月印發了《關于在中小學落實習近平生態文明思想、增強生態環境意識的通知》。《通知》明確:根據國家“限塑”要求,努力實現“無塑開學季”,學校不得強制學生使用塑料書皮,尤其不能使用有問題的塑料書皮。

看到這則通知后,請你給小學生寫一封信。

要求:文體不限;不少于600字;不出現真實的校名、人名;在答卷之上填涂所選作文項。

 

根據要求作文。

專業人士預言,未來10年,人工智能將加快突破,應用范圍將進一步拓展,帶來更具沖擊力和顛覆性的體驗。

你想象過未來人工智能會怎樣參與你的生活嗎?請以“它來了”為題寫一篇文章。

要求:文體不限;不少于600字;不出現真實的校名、人名;在答卷之上填涂所選作文項。

 

小高將下面文章推薦編入“聞花香”欄目。請完成下面小題。

聞花香知冷暖

園林工作者多有這樣的體驗:當氣溫較高時,隨處都可聞到花香,而且香氣較濃,而當氣溫較低時,則只能在花的附近才能聞到香氣,香氣也比較淡。花香的濃淡,真的與氣溫有關嗎?

要回答這個問題,先得弄清“花香”是怎么回事。原來,在大多數花卉的花瓣里,有一種油細胞,能不斷分泌出有香味的芳香油。這種芳香油易揮發,擴散到空氣中的芳香油分子,刺激人的嗅覺器官產生芳香的感覺,這就是花香。所謂的香氣濃淡,不過是進入人鼻孔中芳香油分子的多少罷了。實驗證明,當其他環境因素(如風力、濕度、空氣懸浮物)完全相同時,芳香油分子的擴散快慢主要受氣溫影響。氣溫越高,分子無規則運動的速度越快,擴散也就越快。當然,擴散快慢還與花卉本身的芳香油分子密度(即花卉品種)有關。

在低溫無風的天氣里,分子無規則運動的速率變小,由花朵擴散出的芳香油分子大都聚集在花朵的周圍,遠離花朵處,芳香油分子的密度較小,幾乎聞不到什么香氣!只有靠近花朵,才能聞到花香。而在陽光艷麗、天氣溫暖甚至炎熱之時,一方面,較高的氣溫加快了芳香油分子的無規則運動,使其擴散加快。另一方面,花卉附近地面受熱輻射后,近地層空氣很快增溫,熱空氣上升,冷空氣又來補充,循環氣流不斷將花卉附近的芳香油分子帶走,使得附近的芳香油密度減小,這就進一步加快了花卉對芳香油的分泌揮發,花的香味更濃,擴散得也更遠,產生岀花香濃郁、香氣襲人的感覺。

正是因為氣溫對花香擴散有較大的影響,所以古人常常用花香的濃淡來判斷氣溫的高低。南宋詩人陸游在《村居書喜》中有兩句詩:“花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴。”詩人用物候現象推測天氣情況,現在看來,也頗有些科學依據。

1.根據文章,完成下列條件復句,并說說作者為什么要說明這些條件。

只有__________________,花香的濃淡才主要受氣溫影響。

理由:____________________

2.閱讀下面的句子,結合文章回答句后括號中的問題。

(1)當然,擴散快慢還與花卉本身的芳香油分子密度(即花卉品種)有關。(結合上下文,說說括號中的文字的作用)

(2)南宋詩人陸游在《村居書喜》中有兩句詩:“花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴。”(分析引用詩句的作用)

3.三月下旬,天氣晴暖時,高淳慢城都會舉辦“金花節”。請你運用本文介紹的科學知識擬寫一則宣傳標語。

 

小淳近期搜集了一些詩歌主題閱讀材料,推薦編入“聽鳥鳴”欄目,請你完成下面小題。

(材料一)

(材料二)

騰訊文化:你覺得什么是好詩?

江弱水:這種問題最好不要回答,沒有人能夠給出完美的答案。

詩有各種各樣的美,它有單純的美,也有復雜的美;有格律的美,也有自由的美;有陽剛的美,也有陰柔的美。這是見仁見智的問題,沒辦法定于一尊。

那就操千曲而知音吧。你讀了幾百首詩,什么是好的你都知道了。你一說到心儀的東西,遺漏掉的只會更多。所以關于好詩是什么,我們最好不用去界定,因為每個人心目中都有自己的好詩,就像每個人心目中都有屬于自己的經典一樣。

騰訊文化:????????????????????????

騰訊文化:你在課堂上怎么教學生欣賞詩?

江弱水:欣賞每首詩,角度都可能不同。有的詩要講典故,有的詩要講結構,有的詩要講歷史敘事,有的詩則是純粹地談它的語言,比如說象征、隱喻。所以走進每一首好詩的路徑可能都不同,沒有辦法用千篇一律的方式去談論。

走近每一個人的方式不一樣,走進每一首詩的方式也不一樣。因為有的詩像軍人,有的詩像少女,有的詩像世故老人,各有各精彩。

騰訊文化:你覺得讀詩對人生有何助益?

江弱水:讀詩是閑下來的事。中國人民忙碌了太久,應該閑下來讀點詩了,因為詩可以提升我們的精神境界、豐富我們的內心生活。作為詩學研究者,我很幸運能夠沉浸在詩的世界里。一般人不可能每天這么享受。

詩的研究者和普通讀者的區別,就相當于一個花卉專家和一個愛花人的區別。有人愿意去買花、種花,有人只滿足于遠遠地看花園里的花。我天天跟花打交道,應該對花有著更深的了解。但是面對一束鮮花時,一個普通愛花人跟一個花卉專家,感受是一樣的。

對于一般的讀詩的人的要求,就是不要滿足于遠遠地看花,我們要去種花,至少我們要去買花,把花插在案頭,來細細地端詳。

1.班里舉行詩歌朗誦會,小高和小淳要朗誦(材料一)中兩首詩的節選,你是主持人,請你圍繞這兩首詩節選部分的共同意象和主旨擬寫報幕詞。(80字左右)

2.請你在(材料二)第一個問題的訪談后,以“騰訊文化”的身份再追問一個問題。

3.按照要求,完成批注。

(1)請在(材料一)中選出最能體現云雀特點的一處詞句,進行理解感悟式批注。

(2)對(材料二)中畫線句進行鑒賞評價式批注。

4.請你轉換角度,以“云雀”的口吻,寫四句小詩,抒發和(材料一)中兩首詩歌相同的主旨情感。

 

讀完詩文,小高和小淳還搜集了幾句教材里與橋有關的詩,請你完成。

(1)枯藤老樹昏鴉,____________,古道西風瘦馬。?? (馬致遠《天凈沙·秋思》)

(2)雞聲茅店月,____________。?????????? ( 溫庭筠《商山早行》)

(3)姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。????????????? (張繼《_____________》)

(4)橋常常連著游子的家,請你再寫兩聯表達游子羈旅思鄉的詩句:(詩句必須是中小學教材中的,但不能是試卷上已經出現的)

_____________________________

_____________________________

 

小高將下面古詩文,編入刊物的“看家鄉”欄目,請你完成各題。

(古詩閱讀)

秋登宣城謝脁北樓

(唐)李白

江城如畫里,山晚望晴空。

兩水夾明鏡,雙橋落彩虹。

人煙寒橘柚,秋色老梧桐。

誰念北樓上,臨風懷謝公。

(注釋)①宣城,即下文中的宣州。

(古文閱讀)

嚴家橋記

(明)? 嚴恪

劉溪之水,一出栗山之歇息隴,一出大山之亭子岡,悉去二十里,逶迤盤回而合流于此,東浮五堰而下蘇常。每時雨暴行,則洪濤泛溢,津涯莫測,舟楫莫能渡。雖野漲乍平,漫流不絕,亦為行旅之苦。

自元以前,少上數百步,有灣,曰“胡家灣”。胡氏筑居其陽,構橋濟人,行者便之。橋后毀圮。至正中,吾季父北里翁別業于西,殖產于東涯,一水中隔,如百里之艱。計其四至,則溧陽抵東,宣州直西,廣德據南,金陵指北,實為要,未可任其毀圯也。于是,出貲購木,別建一橋,列五泓,起二十四柱,上縱橫其木而覆以土。積旬而童子報成于予。予讀《易》于茅齋之下,聞而喜之,遂掩卷臨視,喟然嘆曰:“斯孟子所謂徒杠輿梁民未病涉者,信然哉!”

于是,步徘徊,見水光明浮,橋影參差,若長虹之駕云霄,獨蜃之橫滄海,輪跡絡繹,揭厲無虞,斯為一方之美舉矣。至若春風和暢,花柳芬芳,帆檣集于其下,鋤鍤紛乎 其前。載酒一尊,縱歌舒嘯,誠足樂也。豈樂獨樂寡乎?以橋所以濟人也,濟人非濟一人也。善季父善能濟人,故因所樂而記之。

《高淳縣志》

(注釋)①徒杠:走人的獨木橋。②輿梁,能夠行車馬的橋。? ③病涉:為渡河發愁。④揭厲: 涉渡。?? ⑤鋤鍤:兩種翻地的農具。

1.下列句中加點詞的意思不同的一項是(?? )

A.悉去二十里??????????????????? 安陵君其寡人

B.吾季父北里翁別業于西?????????? 《水傳》

C.實為要??????????????????????? 風煙望五

D.步徘徊???????????????????????? 清風來,水波不興

2.下列詩文中涉及的文化常識,說法錯誤的一項(?? )

A.李白的《秋登宣城謝脁北樓》是一首五言律詩,頷聯、頸聯都對仗。

B.文中“胡氏筑居其陽”一句,說明“胡家灣”胡氏家族是在劉溪的南面修建了居所。

C.嚴恪在茅齋中讀的《易》,與《詩》《書》《禮》《春秋》一起總稱“五經”。

D.嚴恪在參觀嚴家橋時,引用了戰國時期思想家、教育家孟子的話贊美叔父的善舉。

3.用現代漢語翻譯句子。

善季父善能濟人,故因所樂而記之。

4.閱讀詩文,回答題目。

(1)請你參照下面的鏈接材料,和小淳一起探究雙橋、嚴家橋的結構形式,并說說理由。

鏈接材料:

唐代的張鷟說,遠望這座橋(趙州橋)就像 “初月出云,長虹飲澗”——《中國石拱橋》

(2)小高讀完以上詩文,寫了一段閱讀隨感,請你用自己的話補充完整。

小高:從前慢,“快”是人們出行的追求,水路行舟就是一種不錯的選擇。詩文中的兩座橋其實相隔不遠,如果嚴恪先生賞完家鄉的嚴家橋景致,他可以這樣出行到宣城:

_______,再賞一賞李白筆下的雙橋美景:_________

 

班級編輯主題閱讀班刊,請你參與。

1.以下是小高請語文老師為班刊寫的卷首語。請你閱讀并完成問題。

卷首語

我們是農村的孩子,像一棵小草生長在田野,聞花香,聽鳥鳴;也憑風吹,任雨打。承受自然的沐浴,向著曠野一路奔跑,迎著風雨健康成長……

我們是農村的孩子,睜大渴求知識的雙眸坐在教室,聆聽老師的教誨,接受知識的熏;吟誦著華章一路歌唱,手攥著書本茁壯生長……

親愛的同學,如果說,田野給我們以生命的質樸,那么閱讀給我們以生命的豐厚。

在閱讀的世界里,我們將與任何人一樣,贏得人生同樣的起跑線,因為讀書,是世界上門kǎn最低的高貴舉動。

閱讀吧,親愛的同學!打開這薄薄的冊子,記錄我們心靈站立的姿態

(1)給加點字注音,看拼音寫漢字。

????? ??????? kǎn?????

(2)“卷首語”中的“卷”字與下列成語中的“卷”字意思不相同的一項是(?? )

A.開卷有益???? B.風卷殘云???? C.卷帙浩繁???? D.手不釋卷

(3)末尾劃線句從語氣上來說是(? )

A.陳述句?????? B.感嘆句??????? C.疑問句????? D.祈使句

(4)從下面兩幅字中任選一幅臨寫。

插頁是插在書刊中印有圖表、照片、啟事等的單頁。請你參與完成班刊插頁編輯中的相關任務。

(插頁一)活動照片選登——論辯有理

2.今年5月×日,班級開展了“自媒體時代是否更容易接近真相”的辯論賽。小淳挑選了三張辯論賽的照片放入本插頁。請你根據照片的內容介紹,按照要求完成照片旁的備注文字。

(插頁二)名著閱讀推薦——讀書有法

我們讀一本書,根據興趣或讀書目的的不同,可以分別采取“精讀”或“跳讀”“略讀”的方法。精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯想;跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略,以求更高的效率。

小高運用此法閱讀了《西游記》,分享如下:

例如,我很喜歡孫悟空三調芭蕉扇的故事,用了精讀法。我仔細閱讀作者的回敘,就知道了孫悟空借芭蕉扇遭到拒絕的原因,也理解了“借扇”的艱難。我還比較分析了一借芭蕉扇被騙后,沙僧、豬八戒、唐僧三人關于是否“西行”的對話,剖析出他們各自的心理。而如“女兒國”等章節,我就略讀了解一下故事情節,還有書中一些帶有渲染夸張痕跡的人物外貌描寫、打斗場面等,有時,我就跳過去不讀。

3.請你任選教材推薦的一本必讀名著(《西游記》除外),用本插頁推薦的閱讀方法,也寫一段閱讀分享。

 

閱讀下面材料,按要求作文。

生活中總有讓我們內心感動的事、物或人,偉大而艱難的抗疫感動了我們太多。讓我們總有股熱血想要噴涌,生活中母親頭上的一根白發,父親臉上的條皺紋,朋友的一聲問候。兄弟的一次謙讓,老師的一句安慰,風中飄落的一片葉子,浪中疾行的一葉白帆。枝頭孤伶的一朵殘花,腳下踏行的一塊地磚……都可能觸動我們的心弦。讓我們著實動了感情。只要我們的心還未麻木,我們總被感動著……

請以“_____________撥動了我的心弦”為題,寫一篇記敘文,不少于600字。

 

閱讀下面文章,完成下列小題。

中庸的雪

阮萍

①在冬天作客的雪往往是鵝毛大雪,這種通常是需要呼嘯的風聲鳴鑼開道的,需要鶴輦鸞車虛張聲勢的。中庸的雪顯然不是折中雪,而且和這種隆重熱烈的氣氛相反,中庸的雪的到來簡樸冷清,或者說悄無聲息,是有著微服私訪的味道。

②起先一直是云淡風輕,淡黃的陽光像一樽薄酒,暖暖灑在人身上。這種日子使人忍不住要想起淡青的樹干和雪白的花朵的;然后天陰起來了,刮起了風,風不大,吹在臉上像一綹綹帛貼在臉上的涼,這也是正常的。這樣陰了兩天,天空由淺灰慢慢變成深的銀灰,這種灰是含蓄而尊貴的,是琦年玉歲消逝了灰,是珠覆紛沓走遠了的灰,是大有深意、藏而不露的。然后,眼前掠過一粒細小的白,是雪嗎?定眼再看,已倏忽不見了,風也不見了。天氣說不出是冷還是暖,冷暖交匯的樣子,這種天氣坐在寂靜的車廂里是要引起假寐遐想欲望的。

③睜開眼時,發覺窗外的柏油馬路濕濕的,顯得黑而幽深,映著天空和行人的細碎倒影。路邊是一層白,霜也似的,但卻是雪,因為雪花就在窗外飛舞,小的像針尖,大的如雨點,但沒有雨點那樣飽滿結實。雪花和雪花之間的縫隙很大,疏疏朗朗,像是銀灰天空上敲打下來的一些瑣屑,帶著來歷,各懷心事,自成一體。所以落下的時候,它們是衣食無憂的倏然。有的不時翻兩個身,再拐到旁邊和別的雪花耳語兩句;有的很專注,呈一條很細的直線,仿佛要去赴一個什么宴會,而這場宴會是及具吸引力的,任憑行駛的車再怎么鳴笛也不會分神,雪們心無旁騖

④落在房頂上的雪是動感,鱗鱗的瓦間涌動著白色的浪花;落在國槐上的雪是溫柔的,枝條上長滿密密的白色絨毛,而且那樹枝竭力伸展的樣子是令人感動的,像等待了很久的衷心耿耿的情人,只待雪花落盡,便合攏臂膊相擁而泣的。四季常青的柏樹不會有這份浪漫,它們塔似的身子嚴謹端肅,像滿腹經綸的學士,沉浸在自己的思想里云蒸霞蔚,外界的干擾都是沒有光彩、沒有意義的。只有當車經過時,才發覺柏樹的枝椏間掛著一團團的雪,像鳥一樣優雅地棲臥著。

⑤下了車,迎面撲來的空氣不再干燥得令人無明火起,是久違了的清冽濕潤,像夏天時站在氣勢恢弘的瀑布前的感覺。每一個毛孔都在臃腫的棉衣下張開,盡情地呼吸,自由地吐納。

⑥雪是薄薄的一層,所以踩上去不會有“吱嘎吱嘎”的聲響,它也是悄無聲息的。偶爾有輕微而短促的“嗦嗦”聲,也是親切的,像村婦在雨天嚼著家長里短的舌頭。雪的白也不是泛著光澤令人起敬的白,是那種骨質的蒼白,這種白是樸素的,既不會讓你自慚形穢也不會讓你居高臨下,更不會為與它的邂逅而感到突兀。這種雪像是消失了很多的朋友,離去時心中會有淡淡的遺憾,到來時也不會欣喜若狂。因為這種朋友不是兩肋插刀那種類型的,很多時候他只是聽眾,聽你絮絮叨叨地訴說,最后輕拍你的肩作為安慰。在你生病時不會送上玫瑰花,只在床頭放上蘋果和一張式樣普通的卡片。他淡若春風,有時你會想起他,有時又把他忘得一干二凈。所以他的到來只會在心中產生無以名狀的踏實感。

⑦這種雪是平易近人的,最適合劉禹錫的詩句:“綠蟻新醅酒,紅泥小火爐。”小小的火爐跳動著小小的火苗,足以抵擋這種雪帶來的寒意;而加上新醅的漾起泡沫的酒,室內便是暖意融融了。你看,這種雪多么懂得人情世故!它的不徹底的白意味雋永,像一個人不可避免地存在著弱點,又不可避免地存在優點,但是心里那份純真的夢幻是永不消逝的,這種雪在某種程度上是對人性的一種關愛,入微到每一個細節,但卻做得含而不露,它是雪中的隱者。

1.閱讀第①段請各用一個四字短語概括“中庸的雪”和“鵝毛大雪”的特點?

“鵝毛大雪”的特點:

“中庸的雪”的特點:

2.文章標題是《中庸的雪》,卻第②段宕開一筆,描寫下雪前的天氣,這樣寫有什么作用?

3.文章末尾,作者為什么說這種雪是“雪中的隱者”請結合全文,加以概括。

4.本文語言生動形象,很有張力,請從修辭的角度并結合具體語詞對第三段畫波浪線的句子作簡要賞析。

 

閱讀下面文章,完成小題。

我說,你聽(木鈴)

她曾經可以做到,連續數小時說個不停,且是站著說,微笑著說,聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話,無論你多木訥、多膽怯,她都有辦法讓你開口。

有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了,即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。

有一個學生,恰好轉到她的班。因剛到新地方,上課有點走神。她正在臺上講作文,說到細節描寫的話題。她說:“譬如,那位新同學的頭發天生的黑而純,可以說黑得像緞子,也可以說順滑得似瀑布。”

大家一齊向那個新同學的頭發看,新同學的臉微微發紅,心立刻回到課堂上。

她若無其事地繼續說:“你們大家看看我,能說說我的一些特點嗎?不許恭維我啊。”大家聽了都笑。

那個新同學先獲得了發言的機會。

她鼓勵說:“我剛才說了你的頭發,你現在可以說我的某個特征。看,你可以后發制人,主動權更大。”同學們又笑。

氣氛輕松活潑了,新同學也不怕了,她果斷地說:“老師,你的眉心有顆紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤的紅暈。”

她大聲說“好”。

那位新同學漸漸發現,她們班有一個共同的喜好,就是特別喜歡語文學科,這與她的教學方式密切相關。

那個當年的新同學就是我。后來,有幸和她一起共事,向她學習教書的藝術。

有一年,學校考慮顧她快退休了,沒有給她排課,只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次,是我第一次見她生氣。她說:“不上課,有什么教可以研的?”學校只好繼續讓她授課。就這樣,她一直工作在講壇第一線。從教幾十年,沒有缺過學生一節課,也從未對學生發過一次火。最后,她是從講臺上退休的。

可是,現在她不會講話了,經常一個人長時間靜坐。別人問她話,她也不理。醫生說她是腦梗,大腦80%混沌。我不愿相信,一個擅長語言的人,并且是一個讓語言散發魅力的人,會失去語言。

也許,她是講累了,一旦有機會休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可我面對她,呼喚“老師”的時候,她坐在輪椅上,頭微低,沒有任何反應。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學語文課本,是醫囑進行刺激治療的道具。

我打開一本書,輕輕對她說:“老師,以前,我聽你講了許多年。今天,我來說,你聽。”她沒有一點反應,保持原姿態坐著,雕塑一樣。

“她的頭發天生的純,可以說黑得像緞子,也可以說順滑得似瀑布。”

“你的眉心有顆紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤的紅暈。”

她的頭微抬,面部表情有了些微的變化,似乎是盡了最大的努力,她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說:“好!”

???????????? (選自《小小說選刊》2011年第17期 有改動)

1.圍繞老師,文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。

___________________________________________________________ →學校讓她負責教研,她卻堅持上課直到退休→② ______________________________________

2.閱讀下面句子,聯系上下文,探究括號中的問題。

我的眼淚噴涌而出。(“噴涌而出”體現了“我”怎樣的情感?)

3.“好!”在文中出現了兩次,從這兩個“好!”上,你可以看出這是一個怎樣的老師?試分別做簡要概括。

4.結合文意,談談“我說,你聽”有什么含義?它作為標題有什么好處?

 

默寫

(1)______________________,散入春風滿洛城。(李白《春夜洛城聞笛》)

(2)草樹知春不久歸,______________________。(韓愈《晚春》)

(3)深林人不知。______________________。(王維《竹里館》)

(4)______________________,壯士十年歸。(《木蘭詩》)

(5)______________________,雙袖龍鐘淚不干,(岑參《逢入京使》)

(6)念天地之悠悠,______________________(陳子昂《登幽州臺歌》)

(7)劉禹錫的《陋室銘》中,表現主人所交往之人博學高雅的句子是:____________________________________________

(8)周敦頤《愛蓮說》中,表現既不與世俗同流合污。又不孤高自許的名句是:____________________________________________

 

閱讀下面文言文,完成下列小題。

迂公修屋

有迂公者,世稱迂公,性吝嗇。籬敗不修,瓦裂不。一日,夜半雨,屋漏如注。妻子東藏西匿,仍半身淋漓。妻且號且詬,詰曰:“吾適爾,因汝家富,不意乃受此累。汝何以為父?何以為夫?”迂公無奈。旦日,人治屋。然自后二月,天晴月朗,不見雨兆。迂公嘆日:“葺治,即不雨,豈不會徒耗資財?”

(選自《迂仙別記》)

[注釋]①詬:責罵。②適:指女子出嫁。③雨兆:下雨的征兆。

1.下列句子朗讀節奏劃分不正確的項是(?? )

A.妻/且號且詬

B.不意/乃受此累

C.延/人治屋

D.豈不/徒耗資財

2.解釋文中加點的詞。

(1)葺__________?????? (2)延___________??????? (3)適_________

3.翻譯文中畫線語句。

(1)妻子東藏西匿,仍半身淋漓。

(2)汝何以為父?何以為夫?

4.回答問題

(1)迂公性吝嗇在文中有那些表現?引用文中語句說明。

(2)這篇文章諷刺了什么人?請說說你的理解。

 

閱讀下面這首詞,完成下列小題。

臨江仙

[宋]元好問

李輔之在齊州,予客濟源,輔之有和。

荷葉荷花何處好?大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫里,人物更風流。

千里故人千里月,三年孤負歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水,幾日到東州!

(注)①1235年秋,詞人從濟源到齊州,與李輔之兩次暢游大明湖。這首詞大概寫于1238年,當時詞人正準備攜家由濟源回山西太原。②齊州:地名,與詞中的“東州”均指今山東濟南。③濟源:地名,今屬河南。

1.下列對詞的內容理解不正確的一項是(? )

A. 詞的兩片所寫,既不同時也不同地,時隔三年人距千里,既有歡快的回憶,也有深沉的懷念。

B. 上片前三句以“紅妝”應“荷花”,“翠蓋”應“荷葉”,突出了大明湖新秋的景物特點。

C. “江山如畫里,人物更風流”是對上片的總結,寫出了景物的美好,人物的得意。

D. 下片一反上片歡聚融洽的氣氛,轉寫分離的愁苦和詞人急于乘舟奔赴東州的心情。

2.下列對詞的賞析不正確的一項是(? )

A. 詞的上片以“木蘭舟”點綴于“紅妝”“翠蓋”之間,營造出“人在畫中游”的美妙意境。

B. 這首詞質樸的語言與純真的情感相輔相成,做到了形式與內容的統一。

C. 詞的下片“殷勤橋下水,幾日到京州”兩句運用了擬人的修辭手法。

D. 這首詞借“一尊白酒”寄托“離愁”其寫法與杜牧的《赤壁》有異曲同工之妙。

 

下列句子中成語使用正確的一項是(?? )

A.在這場演講比賽中,有一位選手引經據典,口若懸河,給觀眾留下了深刻的印象。

B.考場上,小剛同學作弊被老師警告后,仍然堅定不移地給同學遞答案。

C.我花了大半天的工夫才給媽媽做好這幾道菜,誰知道吃起來讓人覺得味同嚼蠟

D.教育部及各級學校立下海誓山盟,嚴打網絡亂象,還青少年一個清朗的網絡空間。

 

下列各句標點符號使用規范的一項是(  )

A.來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學生、廣西、云南的大學生。

B.初一年級一、二班的十五六名學生在操場上踢足球。

C.人的一生,總是不停地嘗試,嘗試擁有,嘗試放棄,人的一生,又始終在不斷地追求,追求自由,追求幸福。

D.大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問“山海經”是怎么一回事。

 

下列句子沒有語病的一項是(??? )

A. 央視《朗讀者》之所以受到觀眾的廣泛好評,是因為其節目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。

B. 為了提高傳統優秀文化特色,學校舉辦了“尋找家鄉名人名畫”的活動。

C. 經過表決、推舉、討論等一系列程序,出席職工代表大會的人選順利產生。

D. 中國不僅是“一帶一路”建設的倡議者,更是負責任的參與者、有擔當的行動者。

 

依次填入下面橫線上的詞語,恰當的一組是(?? )

①第十屆園博會組委會宣布將從2014年年底開始________一條名叫“楚楚”的小魚兒的吉祥物標志。

②如果沒有________過人生的酸甜苦辣,又怎么能真正懂得長輩們創業的艱難?

③童倩________退出比賽,卻暗地里拼命練習,以圖戰勝對方。

④如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底,沒有較高的語言文化修養,是很難寫出高________的藝術作品來的。

A.起用 體味 揚言 品味 B.起用 體驗 佯言 品位

C.啟用 體味 佯言 品位 D.啟用 體驗 揚言 品味

 

下列各組詞語中書寫和注音完全正確的組是(?? )

A.獵(shè???? 摯友???????? 迷離(suò???? 鋒芒必露

B.異(chà???? tiē? 目不園(kuī???? 大廷廣眾

C.zhuó??? 屏嶂 淋漓(kāi???? 鞠躬盡瘁

D.zhāi??? 腫脹 皆知(????? 如釋重負

 

2020年,注定會成為所有人的記憶。為抗擊新型冠狀病毒疫情;我們經歷了史上最長的一個寒假,我們也經歷了一個全民宅家,足不出戶的鼠年春節。有入說記錄生活。請回顧那段宅家的日子,用你的筆記錄下你的生活,寫出你對生活的感受與認識。

題目:那段宅家的日子

要求:(1)寫一篇600字左右的文章。(2)不要透露個人相關信息。(3)不得抄襲。

 

閱讀下面的材料,完成下面小題

(材料一)

新型冠狀病毒致病力強,傳染性高,無癥狀感染者也可能為傳染源。傳播方式包括:空氣飛沫傳播、接觸傳播及可能的糞口傳播。老年人免疫功能減弱,且多合并慢性基礎疾病,是感染性疾病的高危人群。

(材料二)

面對疫情,普通民眾會因多方因素出現焦慮、恐慌等心理反應。如何調整好心態,更有效地保護好自己?一是要在心理上承認并接納這一事實,認識到這場疫情可防可控可治的特點,樹立戰勝疫情的信心。三是學會分揀網絡信息,自覺抵制垃圾信息,防止信息干擾引發的焦慮。三是可采取科學、多樣的如深呼吸、運動、冥想、聽音樂、閱讀等減壓方式,管理情緒。

(材料三)

減輕新型冠狀病毒感染的肺炎疫情所致的心理傷害,1月29日,青島市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情指揮部辦公室發布了《青島市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預實施方案》,成立了共包含114名專家的市、區兩級心理危機干預專家隊伍,開通了24小時免費心理援助熱線,將心理危機干預納入疫情防控整體部署中。

(《半島都市報》)

1.請概括材料三這則消息的主要內容。(不超過15字)

2.小A同學作為志愿者,幫助小區居委會擬寫了“抗擊疫情,從我做起”的倡議書,下列不符合倡議內容的選項有(?? )(?? )

A.要勤洗手,外出佩戴好口罩

B.要定期通風,保持屋內空氣的流通

C.居家鍛煉,提高自身免疫力

D.時刻關注各類信息,了解疫情動態

E.不舉辦、不參與公眾聚集性活動

F.豐富業余生活,發展個人興趣愛好

3.小區居委會發出了“抗擊疫情,從我做起”的倡議后,有哮喘病的C爺爺還是執拗地要晚飯后出門散步,還說鍛煉身體,可增強免疫力。如果你是小C同學,你會如何勸阻?

 

閱讀下文,完成小題

2.05米的繩子

(I)發現失火的時候,已經晩了,男人拉著女人沖向樓梯,卻被大火撲回。火勢迅速蔓延,整棟大樓像一塊瘋狂燃燒的炭,將每一寸空間烤成滾燙的烙鐵。盡管他們關緊房門,火舌和濃煙還是從門縫里躥進來,狹小的房間迅速變得zhì熱難當。

(2)這是午夜的一個賓館,男人和女人站在九樓窗口呼喊,拼命揮動手臂。他們看 見消防隊員架起云梯,慌亂而急切地向他們靠近。可是沒用,肆虐的大火讓云梯像一只 巨大的受傷的鴕鳥,在距大樓很遠的地方徘徊,停滯不前。火勢越來越猛,房間里的空 氣仿佛開始燃燒。男人說,跳樓!

(3)他們把床單和被罩撕成寬寬的長條,扭成一條繩子,男人估測了一下長度,揺 搖手,又脫下襯衣接上,長度仍然不夠。男人開始撕扯窗簾,一股火焰猛地躥進來,在 男人面前拐了個彎。女人說,沒時間了。

(4)男人將床上的被褥扔出窗外,然后把繩子系在一根結實的窗骨上,狠狠地拽拽。他對女人說,滑下去!

(5)女人拼命搖頭,拼命哭泣。

(6)男人說沒事,你抓緊繩子,慢慢向下滑,準能行。女人說你呢?男人說你先滑下去,我馬上下。他把女人抱上窗臺,將繩子末端在她腰上纏了 一圏。男人大汗涔涔, 呼吸困難。男人說千萬抓緊,記住,一點一點往下滑。男人拉住繩子的另一端,說,我愛你。

(7)火焰逼近了男人,女人開始向下滑。她像一只笨拙的壁虎,沿著滾燙的樓壁, 一寸一寸地接近地面。

(8)終于,女人滑到繩子盡頭。可是她的身子,仍然停留在半空。四面都是烈焰, 女人的手指鉆心地痛。

(9)男人瞬間做出了一個決定。他沖女人喊,別怕,堅持半分鐘!男人用盡渾身力氣將那段繩子往上拉,然后用牙齒咬開系在窗骨上的死結。巨大的沖擊力讓男人的身體猛地前傾,險些被拉出窗外。男人死死地抓住繩子的一端,沖女人喊,別朝下看! 一會兒我喊你,你就跳下去!

(10)屋子里已經火光沖天。男人感覺自己的頭發眉毛都在燃燒。

(11)男人用雙腳鉤住兩根窗骨,像雜技演員般慢慢探下身體。男人的表情痛苦并且扭曲,女人的體重將他的身體完全拉直。

(12)男人變成一段繩子,一段連接在女人和窗骨之間的生死之繩。男人的身體還在拉直和伸長,1.75米的男人,把那段由床單和被罩編成的繩子的長度,??????? ;把女人到地面的距離,???????

(13)火焰噬咬到男人鉤住窗欞的雙腳。他感到自己的皮膚在“畢剝”作響。

(14)男人朝女人喊,快跳!女人跳下去了,重重地摔在男人扔在地面的被褥上,四周都是濃煙,幾個消防員終于突破烈焰,朝她的位置跑來。

(15)女人很快站起來。她高呼著男人的名字。男人仍然掛在那里,男人是一段2.05 米的繩子。

(16)男人試圖將身體重新彎成一張弓,可是卻再一次被拉直,他已經一絲力氣都沒了,男人的體力完全透支給了女人,他的衣服在燃燒。

(17)女人看到男人靜止了幾秒種后,突然從高空垂直落下。空中的男人變成一朵燦爛的焰火。

(18)沒能在第一時間逃出大樓的人,除了這女人,全部蒙難。她是唯一獲救的人。

1.根據拼音寫漢字。

zhì________熱難當。

2.“男人瞬間做出了一個決定”,這個“決定”是:______________

3.聯系標題與下文內容,在第12段橫線處填上合適的句子

男人的身體還在拉直和伸長,1.75米的男人,把那段由床單和被罩編成的繩子的長度,____________;把女人到地面的距離,______________

4.有人說,第(10)段、第(13)段刪去也不影響文章的表達,可有可無,你認為呢?請闡明理由。

5.下列對本文語言的賞析有誤的一項是(?? )

A.將“失火的大樓”比作“瘋狂燃燒的炭”,寫出了大火的猛烈與灼熱。

B.將“云梯”比作“巨大的受傷的鴕鳥”,形象地寫出了云梯在大火面前的無力。

C.文中大量長句的使用,使文章的語言明快、跳躍,營造一種急促、緊張的氣氛。

D.用“拐了彎”“噬咬”等帶擬人色彩的詞語,形象地寫出了大火的無情和肆虐。

 

閱讀下文,完成小題。

金合歡樹的關系網

①在非洲東部的大草原上,有一種叫哨刺金合歡的金合歡樹,它除了像其他金合歡樹一樣長滿了銳利的刺,還長著一種叫哨刺的空心刺。

②金合歡樹遍布銳剌,是為了防止食草動物吃它們。但長頸虎等大型食草動物能夠小心翼翼地躲開刺,去吃金合歡樹上的嫩葉。哨刺金合歡還有第二道防線。在哨刺里住著一種叫褐色的舉腹蟻。長頸鹿吃樹葉時扯動樹枝,舉腹蟻覺察到了,便會蜂擁而去,拼命地叮咬長頸鹿的舌頭,迫使長頸鹿離開。

③舉腹蟻為什么這么愛護金合歡樹呢?因為金合歡樹是它們的家。舉腹蟻就住在空心的刺里。金合歡樹為了留住舉腹蟻當保護神,還通過樹葉基部的蜜腺分泌安汁供它們享用。

④還有兩種舉腹蟻(一種顏色偏黑,一種黑頭紅腹)和一種細長蟻也以哨剌金合歡為家。如果有兩種螞蟻撞到了一起,它們就會展開你死我活的決斗,直到有一方獨霸金合歡樹。在戰爭中,褐色舉腹蟻往往占優勢。

⑤1995年,一些美國生物學家在一些金合歡樹周圍圍起帶電柵欄,不讓長頸鹿等大型食草動物吃它們的葉子。十年后,他們卻驚訝地發現這些受保護的金合歡樹日漸枯萎,死亡,而沒受保護、任由長頸鹿啃吃的金合歡樹卻依然長勢良好。

⑥原來,長頸鹿不再來吃金合歡樹的葉子之后,金合歡樹就覺得沒有必要討好褐色舉腹蟻,不愿意再浪費能量去制造空心刺和蜜汁,空心刺和蜜汁的量都大為減少。這么一來,褐色舉腹蟻反過來覺得金合歡樹沒有太大的價值,不愿為其著想了。有一種害蟲——天牛的幼蟲會在金合歡樹干上鉆孔危害金合歡樹,以前褐色舉腹蟻會盡力消滅天牛的幼蟲,現在則聽之任之了。金合歡樹分泌的蜜汁少了,褐色舉腹蟻就飼養一種能分泌蜜汁的介殼蟲解饞。褐色舉腹蟻平時也養一些介殼蟲,但是量不多,金合歡樹不再分泌足夠的蜜汁后,褐色舉腹蟻才成倍地擴展介殼蟲飼養業。這種介殼蟲靠吸食金合歡樹的 汁液為生,本來就對金合歡樹的生長不利,而且還傳播疾病。

⑦褐色舉腹蟻在空心刺里做巢,在那里養育后代。空心剌數量減少,褐色舉腹蟻 失去了“托兒所",數量減少了近一半,遇到入侵的其他螞蟻時,一方面兵力少了,另一方面也沒了保衛家園的動力,無心戀戰,因此在戰爭中經常被打敗。統計表明,在受保護的金合歡樹中,褐色舉腹蟻丟掉了大約30%的領土。取而代之的是黑色舉腹蟻,領土擴張了2倍。黑色舉腹蟻經常到樹下捉昆蟲吃,蜜汁的減少對它們的生存影響不大。空心刺的減少對它們更毫無影響,因為它們并不住在空心刺中,而是住在天牛幼蟲挖的洞中。因此黑色舉腹蟻不僅不消滅天牛,還鼓勵天牛到金合歡樹上產卵。黑色舉腹蟻的到來對金合歡樹是一場災難,金合歡樹的生長變得緩慢,死亡率要比生活著其他螞蟻的金合歡樹高出一倍。即使金合歡樹死了對黑色舉腹蟻也沒有什么影響,它們在死樹上照樣能生存。

⑧在金合歡樹的周圍形成了一個復雜的關系網,一環扣一環,一個環節的消失能夠導致出乎意料的災難性后果。不只是金合歡樹,每種生物都生活在某個關系網中。

1.結合文章內容,將金合歡樹周圍形成的這張關系網填寫完整。

(1)_______ 吃哨刺金合歡的葉子,(2)______也危害哨刺金合歡:哨刺金合歡的空心剌和蜜汁為(3)_______提供生存條件,這種生物能(4)_________,保證哨刺金合歡枝繁葉茂。

2.褐色舉腹蟻和金合歡樹會因為食草動物的數量減少而______

A增加???? B.不變???? C.減少???? D.無法預測

3.第⑦段中“托兒所”是指____________;之所以把它稱為“托兒所”是因為___________________

4.第⑧段在文中的作用是 ____________________________________________

 

閱讀下文,完成下面小題

王安石與游客

王安石退居金陵。一日,頭幅巾手拄杖,獨游山寺。遇數客盛談文史,辯說紛紜。公坐其下,人莫之顧。良久,有一客徐問公,曰:“亦知書否?"公頷之而已,復問公何姓。公拱手答曰:“安石姓王。”眾人惶恐,俯而

(注釋)①盛談:大談。

1.解釋文中帶點字的意思。

(1)有一客問公__________? (2)俯而_________

2.下列對文中劃線句的理解正確的一項是(?? )

A.王安石坐在那人的旁邊,沒有人來拜訪他。

B.王安石坐在他們的旁邊,沒有人來拜訪他。

C.王安石坐在那人的旁邊,沒有人注意到他。

D.王安石坐在他們的旁邊,沒有人注意到他。

3.對眾人“俯而去”的原因分析最恰當的一項是(?? )

A.眾人怕遭到王安石這一大學者的嘲笑。

B.為在王安石面前班門弄斧而覺得羞愧。

C.因為眾人盛談文史,辯說紛紜無結果。

D.眾人為他們怠慢了王安石而感到害怕。

4.“頷”“拱手”的描寫表現出王安石_________________的品質。

 

閱讀下面的古詩文,完成小題

過零丁洋

辛苦遭逢起一經,干戈蓼落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

魚我所欲也

《盂子》

魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲英甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

1.《過零丁洋》的作者是_____________。除《魚我所欲也》外,初中階段我們學過的出自《孟子》的文章還有_______________________________

2.用現代漢語解釋文中畫線的句子。

是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。

3.下列對《過零丁洋》理解不恰當的一項是(?? )

A.首聯敘寫了詩人“寒窗苦讀;進入仕途”一件大事。

B.頷聯寫出了大宋國勢的危亡和詩人一生坎坷的命運。

C.頸聯巧借兩個地名寫出了形勢的險惡和境況的危苦。

D.尾聯表明詩人誓死不屈以身殉國的決心和民族氣節。

4.《過零丁洋》中“__________________________”與孟子在《魚我所欲也》中表達的___________的主張是一脈相承的。

 

Copyright @ 2019 滿分5 滿分網 ManFen5.COM. All Rights Reserved.
浙江省高校精品课堂在线