滿分5 > 初中語文試題 >

下面這段文字排列的恰當順序是( ) ①雜劇皆為四折,出場人物雖不同,主唱卻只有一...

下面這段文字排列的恰當順序是(?? )

①雜劇皆為四折,出場人物雖不同,主唱卻只有一個人。

②傳奇也屬于雜劇,但它雖出于雜劇,卻和雜劇有不同之處。

③元明時期就有了傳奇。

④傳奇則不限折數,也不限于一人獨唱。

⑤它以南曲為主,在當時的都城演出,成為北京城中的重要劇種。

A.③②①④⑤ B.③⑤④②① C.②⑤①③④ D.②⑤④①③

 

A 【解析】 閱讀材料,可知這則材料說明的對象是講“傳奇”,③句開啟話題,放在首句;②承接③從總體上介紹傳奇;然后按總分順序分別介紹雜劇和傳奇的不同,可確定其順序是①④⑤。據此,正確的排序是③②①④⑤。故選A。 ?
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下列句子沒有語病的一項是(?? )

A.感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車、金銀花等配制而成的。

B.從孟母三遷到岳母刺字,母親在家風培養中擔當著極為重要的角色,是默默的踐行者。

C.花巖溪潺潺的流水、綠如屏風的青山以及詩情畫意的景致,把游客帶入迷人的天地。

D.沅江隧道的開通,極大地緩解了常德市交通擁堵。

 

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下列各句中,書寫完全正確的一句是(?? )

A.第一群大雁一旦來到這里,它們便向每一個遷徒的雁群喧嚷著發出邀請。

B.黃牛水牛都欺生,敢于欺誨我,因此我也總不敢走近身,只好遠遠地跟著,站著。

C.這時,古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。

D.那是堅冰之下的流水之聲,它一刻不停,從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出,開始演譯長江的故事。

 

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下列詞語中,加點字的讀音完全正確的一項是 (?? )

A.然(piān? 掇(cuàn?? 然(???? 怒不可è

B.??? 望(liào?? rǎn??? 形文字(xiē

C.立(chù?? 劣(zhuó?? 媚(??? 動物(

D.日(??? 綸(jīng?? 獵(shòu?? 然而止(jiá

 

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某校舉行“眾志成城,共同防疫”的綜合性學習活動,請你完成下列任務。

1.閱讀下列新聞,完成相關要求。

央廣網成都3月25日消息(記者韓民權)24日,四川省應急委員會決定自3月25日零時起,將疫情防控應急響應級別由突發公共衛生事件二級應急響應調整為三級應急響應。為什么會進行本次調整?在25日下午舉行的四川省新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作第19場新聞發布會上,省衛生健康委黨組成員、副主任宋世貴進行了通報。

宋世貴介紹,截至3月24日24時,四川省累計報告新型冠狀病毒肺炎確診患者547人,已治愈出院536人,死亡3人,目前在院隔離治療8人(均為境外輸入病例),648人正在接受醫學觀察。全省21個市(州)實現了本土確診住院病例“清零”,連續20天無本土新增確診病例,連續34天無本土聚集性疫情和社區傳播。全省183個縣(市、區)全部為低風險區。疫情防控取得顯著成效。

(1)概括新聞標題,字數不超過20字。

(2)有的同學認為抗疫取得階段成效,不用再戴口罩了。你贊同這種看法嗎?請簡述理由。

2.觀察下面“在崗言崗”漫畫,簡述漫畫內容。

主要內容:

3.防疫期間,在街道、廣場、大路、村鎮等公共場所,張貼著許多宣傳防疫的標語,現摘錄幾則,選擇你喜歡的一則,寫出自己喜歡的理由。

A.串門就是互相殘殺,聚會就是自尋短見

B.生命重于泰山,疫情就是命令,防控就是責任

C.口罩還是呼吸機,請你看著二選一

D. 測體溫、勤洗手,常通風、健康有

我喜歡:

理由:

 

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閱讀下面文章,完成下面小題。

書房花木深

馮驥才

①一天忽發奇想,用一堆木頭在陽臺上搭一座木屋,還將剩余的板條釘了幾只方形的木桶,盛滿泥土,栽上植物,分別放在房間四角。鮮花罕有,綠葉為多。

②最初是想把它作為一間新辟的書房,期待從中獲得新的靈感。誰料坐在里邊竟寫不出東西來。白日里,陽光進來一曬,沒有涂油漆的松木味道濃濃地冒出來,與植物的清香混在一起,一種享受生活的欲望被強烈地誘惑出來。享受對于寫作人來說是一種腐蝕,它使心靈松弛,握不住手里沉重的筆了。

③寫作是一種與世隔絕的想象之旅,是鉆到自己的心里的一種生活,是精神孤獨者的文字放縱。在這樣的被各種美迷亂了心智的房子里怎么寫作呢?因此,我沒在里面寫過一行字。每有“寫”的欲望,仍然回到原先那間胡亂堆滿書卷與文稿的書房伏案而作。

④漸漸地這間搭在陽臺上的木屋成了花房。但它得不到我的照顧,我只是在想起給那些植物澆水時才提著水壺進去,沒時間修葺與收拾。房內四處的花草便自由自在、毫無約束地瘋長起來。從云南帶回來的田七,張著耳朵大的碧綠的圓葉子,沿著墻面向上爬,像是“攀巖”;幾棵年輕又旺足的綠蘿已經躥到房頂,一直鉆進燈罩里;最具生氣的是窗臺那些泥槽里生出的野草,已經把窗子下邊一半遮住,上邊一半又被蒲扇狀的葵葉黑乎乎地捂住。由窗外射入的日光便給這些濃密的枝葉撕成一束束,靜靜地斜在屋子當中。

⑤一天,兩只小麻雀誤以為這里是一片天然的樹叢,從敞著的窗子嘰嘰喳喳地飛了進來,使我欣喜之極。我怕驚嚇它們,不走進去,它們居然在里邊快樂地鳴唱起來了。

⑥一下子,我感受到大自然野性的氣質,并感受到大自然的本性乃是絕對的自由自在。我便順從這個邏輯,只給它們澆水,甚至還澆點營養液,卻從不人為地改變它們。于是它們開始創造奇跡——

⑦首先是那些長長的枝蔓在屋子上端織成一道綠盈盈的幔帳。常春藤像長長的瀑布直垂地面,然后在地上愈堆愈高。綠蘿是最調皮的,它在上上下下胡亂“行走”——從桌子后邊鉆下去,從藤椅靠背的縫隙中伸出鮮亮的芽兒來。

⑧幾乎每次我走進這房間,都會驚奇地發現一個畫面:一些凋落的粉紅色的花瓣落滿一座木佛身上,幾片黃葉蓋住桌上打開的書。一次,我把水杯忘在竹幾上,一枝新生的綠蔓從杯柄中穿過,好似一彎嬌嫩的手臂挽起我的水杯。于是,我在寫作過于勞頓之時,或在畫案上揮霍一通水墨之后,便會推開這房間的門兒,撩開密葉糾結的垂幔,獨坐其間,讓這種自在又松弛的美,平息一下寫作時心靈中涌動的風暴。

⑨我開始認識到這間從不用來寫作的房間非凡的意義。雖然我不在這里寫作,它卻是我寫作的一部分。

⑩我前邊說,寫作是一種忘我的想象,只有離開寫作才回到現實來。這間小屋卻告訴我,我的寫作常常十分尖刻地切入現實,放下筆坐在這里所享受的反倒是一種理想。

⑾我被它折服了,并把這種奇妙的感受告訴一位朋友。朋友笑道:“何必把現實與理想分得太清楚呢!其實你們這種人理想與現實從來就是混成一團。你們總不滿現實,是因為你們太理想主義。你們的問題是總用理想要求現實,因此你們常常被現實擊倒在地,也常常苦惱和無奈。是不是?”

⑿朋友的話不錯。于是當我坐在這間花木簇擁的木屋中,心里常常會蹦出這么一句話:

⒀我們是天生用理想來生活的人!

1.文中第④段和第⑦段都描寫了花木的生機勃勃,但作者的寫作目的略有不同,請結合具體語句,說說有何不同。

2.下列句子都用到了“享受”一詞,它們的含義是否相同?為什么?

(1)享受對于寫作人來說是一種腐蝕。

(2)放下筆坐在這里所享受的反倒是一種理想。

3.作者對木屋的情感變化是怎樣的?結合原文作簡要分析。

4.文章結尾處“我們是天生用理想來生活的人”,請聯系全文說說這句話的含義。

 

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