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閱讀下面的文言文,完成下面小題。

(甲)秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬,流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫專諸之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發,休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

(《唐雎不辱使命》節選)

(乙)專諸者,吳堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吳也,知專諸之能,乃進專諸于公子光。四月丙子光伏甲士于窟室中而具酒請王僚。王僚使兵陳自宮至光之家,門戶階陛左右,皆王僚之親戚也。夾立侍,皆持長鈹。酒既酣,公子光詳為足疾,入窟室中,使專諸置匕首魚炙之腹中而進之。既至王前,專諸擘魚,因以匕首刺王僚,王僚立死。左右亦殺專諸,王人擾亂。公子光出其伏甲以攻王僚之徒,盡滅之,遂自立為王,是為闔閭。闔閭乃封專諸之子以為上卿。

(《史記·刺客列傳》節選,有刪改)

(注)①伍子胥,名叫伍員,字子胥。因父兄被楚王枉殺,逃離楚國來到吳國。②光,吳國的公子,吳王僚的堂兄。

1.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是(?? )

A.怫然:憤怒的樣子 B.布衣之怒:平民

C.免冠跣:裸露 D.之怒也:壯士

2.下列句子中,加點“以”字的意義和用法與例句相同的一項是(?? )

例句:頭搶地耳

A.匕首刺王僚 B.有先生也

C.卷石底 D.物喜,不以己悲

3.下列對選文有關內容的解釋和分析,不正確的一項是(?? )

A.《唐雎不辱使命》選自《戰國策》。戰國策是西漢劉向根據戰國史書編寫的,從體例上講,是一部區別于《史記》的國別體史書。

B.外交辭令往往藏有“潛臺詞”,委婉含蓄。甲文中“與臣而將四矣”的潛臺詞是:我也要效仿這三個人,刺殺你。

C.甲文中唐雎以專諸、聶政、要離行刺的故事,表明了得道多助失道寡助的嚴正立場和凜然正氣。

D.乙文中專諸在王僚排兵布陣的情況下,依然毫不畏懼,將刀藏在魚腹中,刺死王僚,不辱使命。

4.用現代漢語翻譯下面的句子。

秦王色撓,長跪而謝之。

5.用“/”給下面的句子斷句(限斷兩處)。

四月丙子光伏甲士于窟室中而具酒請王僚

 

1.D 2.A 3.C 4.秦王神色變得沮喪,直身跪著向唐雎道歉。 5.四月丙子/光伏甲士于窟室中/而具酒請王僚 【解析】 1. 本題考查重點文言詞語的意義。“非士之怒也”意思是:不是有才能有膽識的人發怒。士:這里指有才能有膽識的人。故選D。 2. 本題考查學生對文言文一詞多義的掌握。解答時要根據上下文的內容來確定它在句子中的意思,在平時文言文...
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下列對名著內容的表述,正確的一項是(?? )

A.《朝花夕拾》中有對嚴謹治學無民族偏見的藤野先生的由衷敬意,有對范愛農的永久恨意,有對阿長的深切感激和懷念。

B.《水滸傳》中的李逵,綽號“急先鋒”,使兩把板斧,力大如牛,為人粗中有細,愛憎分明。

C.傅雷素來主張教育的原則,即父母應該給孩子的人生信條是:先為人,次為藝術家,再為音樂家,終為鋼琴家。

D.《西游記》中,“大鬧天宮”表現了孫悟空敢作敢當、不畏強權的精神;“三打白骨精”讓我們看到嫉惡如仇、除惡務盡的悟空;“三借芭蕉扇”則表現了孫悟空的有勇有謀、藐視權貴。

 

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下列句子沒有語病的一項是(?? )

A.小李堅持每個周末前去電子商務中心學習電腦美工知識,他打算今后回老家開家門店,用自己的手藝來撐起這個家。

B.格物致知的目的,是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地,從而追求儒家的最高理想——平天下。

C.他在中學時代就是一個勤奮努力的學生,不僅他學習成績優異,而且深受老師和同學們的喜愛。

D.疫情初期,口罩工廠已經是滿負荷工作,但口罩的生產,還不能滿足人民生活的需要。

 

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閱讀下面的文字,完成小題。

從五四運動開始,革命、建設、改革,歷史長河流經一個世紀浩浩蕩蕩,幾代人殫精竭慮,向著中華民族偉大復興奔涌而去。將五四運動置于中國五千年文明史中,才能理解它“新覺醒”的價值;將五四運動置于中華民族偉大復興的征程中,才能讀懂它“新選擇”的意義。

時間之河穿流不息,復興路上風華正茂。如今,一代代革命先驅(孜孜以求/孜孜不倦)的強國夢、復興夢,從未像今天這樣距離我們如此之近。然而,面對“百年未有之大變局”,我們仍需要回答屬于這個時代的命題,(面對/應對)屬于這個時代的挑戰。正如習近平總書記所強調的:“中華民族偉大復興,絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的,我們必須準備付出更為堅巨、更為艱苦的努力。”??????? ?????? ????? ????? ,正是為了沉淀昨天的河床、展望明天的道路,讓我巍巍中華青春永駐

紅日初生,其道大光。河出伏流,一泄汪洋。”梁啟超曾在《少年中國說》中,用日出東方、河流奔涌的壯麗景象寄托對中國光明未來的美好愿望。如今,愿望正一步步變為現實。而沿著五四運動以來開辟的道路,充滿活力的中國再次出發,正走入又一個精彩的百年。

1.下列字形和加點字的注音,全都正確的一項是(?? )

A.精竭慮(dān)?? 穿流不息?? 紅日初生

B.(diàn)??????? 一泄汪洋?? 青春永駐

C.巍中華(wēi)???? 浩浩蕩蕩?? 堅巨

D.()????????? 風華正茂?? 絕不是

2.依次選用文中括號里的詞語,最恰當的一項是(?? )

A.孜孜以求? 面對 B.孜孜以求? 應對

C.孜孜不倦? 面對 D.孜孜不倦? 應對

3.在文中畫線處填入語句,排序最恰當的一項是(?? )

①與五四對話? ②正是為了深化我們的思考? ③與五四以來一百年的歷史對話? ④堅定我們的腳步

A.③①②④ B.①②④③ C.①③②④ D.②④①③

 

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按要求作文

深思熟慮,字斟句酌,成就的是考場上完美的答卷;萬物復蘇,草木蔓發,顯現的是自然中完美的答卷;披荊斬棘,戰勝自我,抒寫的是人生里完美的答卷;砥礪奮進,鍥而不舍,鑄就的是時代中完美的答卷……每一份答卷都浸著汗水,藏著耕耘,透著收獲。

根據上文的含義,請你自擬題目,寫一篇不少于500字的文章,要求內容具體充實,文體不限。(不能透露與考生有關的信息)

 

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閱讀下面的文章,完成下列小題。

儒者之豪邁

徐百柯

蒙文通一生治經史之學,著作頗豐,但他曾說自己學問最深處,恰恰是不著一字的宋明理學。蒙先生指導研究生,上來先是兩句話。第一句引陸象山言:“我這里縱不識一個字,亦須還我堂堂地做個人。”第二句是他自己的信條:“一個心術不正的人,做學問不可能有什么大成就。”

蒙文通以教書為業,卻曾兩次遭遇未被大學續聘的尷尬。一次是上世紀30年代在北京大學。他在歷史系任教年余,卻始終未去院長家拜訪過一次,因而被同事稱為“此亦稀有之事也”。據說此事弄得院長非常難堪,以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧,也不再續聘蒙文通,而蒙文通也處之泰然,仍我行我素。后轉至天津一女師任教,與“領導”交往依然如故。

另一次是上世紀40年代在四川大學,由于學閥玩弄手腕,蒙文通未被文學院續聘。但一干學生傾倒于他的學識,請求他繼續授課。他說:“我可以不拿錢,但我是四川人,不能不教四川子弟。”于是讓愿意上課的學生到自己家里,繼續傳授。

曾經有川大學生回憶蒙先生:“先生身材不高,體態豐盈,美髯垂胸,兩眼炯炯有神,持一根二尺來長的葉子煙桿,滿面笑容,從容瀟灑地走上講臺,大有學者、長者、尊者之風。”

他講課有兩個特點,第一是不帶講稿,有時僅攜一紙數十字的提要放在講臺上,但從來不看,遇風吹走了也不管;第二是不理會下課鐘,聽而不聞,照講不誤,每每等到下堂課的教師到了教室門口,才哈哈大笑而去。

他的考試也頗有趣味,不是先生出題考學生,而是由學生出題問先生,往往考生的題目一出口,先生就能知道學生的學識程度。如學生的題目出得好,蒙先生總是大笑不已,然后點燃葉子煙猛吸一口,才開始詳加評論。考場不在教室,而在川大旁邊望江樓公園竹叢中的茶鋪里,學生按指定分組去品茗應試,由蒙先生掏錢招待吃茶。

蒙文通曾對兒子蒙默講,自己對問學者一向是知無不言,就像鐘,“大叩之則大鳴,小叩之則小鳴”。他的學生常晚上登門問學,他總是熱情接待,有問必答,侃侃而談。夜深,學生告辭,他常不準走,非等他燃過兩根抽水煙的紙捻后才放行。

他的學生吳天墀說:“先生豁達大度,不拘小節,行乎自然,喜交朋友,社會上三教九流,一視同仁,所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜歡上街坐茶館,和人作海闊天空的閑談,也愛邀熟人上餐館小吃一頓。”

另一位學生隗瀛濤回憶說,一次,遇見蒙先生坐三輪車去學校。蒙先生一眼看見他后高聲喊道:“隗先生(對他的戲稱),我家有四川近代史資料,你快來看了寫文章。我的文章發表了可以上耀華餐廳(成都著名的西餐廳),你的發表了也可以吃一頓回鍋肉嘛!”

許多學者都曾慕名到成都拜訪蒙文通,交往過后,他們往往發出這樣的感嘆:“讀先生的書,以為只是一個恂恂儒者,沒想到先生還這么豪邁。”

(注釋)①恂恂:恭謹溫順的樣子。

1.從蒙先生做人的角度看,你認為他兩次未被續聘的根本原因分別是什么?

2.蒙先生曾表示對問學者一向是“大叩之則大鳴,小叩之則小鳴”。請用直白的語言解釋這句話在語境中的含義。

3.蒙先生的考試方法好不好?請說出你的理由。

4.蒙先生的“豪邁”具體表現在哪些方面?請任選兩個方面舉例說明。

5.積累鏈接:請你默寫出《論語》中強調“學”“思”結合的讀書方法的句子。

 

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