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根據提示,補寫下列句子中的空缺部分。 (1)《觀滄海》中總寫大海水波動蕩,山島高...

根據提示,補寫下列句子中的空缺部分。

(1)《觀滄海》中總寫大海水波動蕩,山島高聳突兀的句子是:___________

(2)《次北固山下》中表現時序變遷,新舊交替這一自然規律的是:_______

(3)《天凈沙·秋思》中寫游子孤寂愁苦之情、點明主旨的名句是:______

(4)唐太宗有一句名言“以人為鑒,可以知得失。”由此我們可以聯想到《論語》中孔子的話:_______

 

水何澹澹 山島竦峙 海日生殘夜 江春入舊年 夕陽西下 斷腸人在天涯 擇其善者而從之 其不善者而改之 【解析】 默寫題作答時,一是要透徹理解詩文的內容;二是要認真審題,注意抓住題干中重要的提示詞語,這些關鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案;三是答題內容要準確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有:澹、竦峙、涯。 ?
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考點分析:
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閱讀下面的文言文,完成下面小題。

(甲)蘇軾,字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游學四方,母程氏親授以書,聞古今成敗,輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》,慨然太息,軾請曰:“軾若為滂,母許之否乎?”程氏曰:“汝能為滂,吾顧不能為滂母邪?”

比冠,博通經史,屬文日數千言,好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》,嘆曰:“吾昔有見,口未能言,今見是書,得吾心矣。”嘉祐二年,試禮部。方時文磔裂詭異之弊勝,主司歐陽修思有以救之,得軾《刑賞忠厚論》,驚喜,欲擢冠多士,猶疑其客曾鞏所為,但置第二;復以《春秋》對義居第一,殿試中乙科。后以書見修,修語梅圣俞曰:“吾當避此人出一頭地。”聞者始嘩不厭,久乃信服。

(選自《宋史·蘇軾傳》)

(乙)慶歷三年,軾始總角,入鄉校。士有自京師來者,以魯人石守道作《慶歷圣德詩》示鄉先生,軾從旁竊觀,則能誦習其詞,問先生以所頌十一人者何人也。先生曰:“童子何用知之?”軾曰:“此天人也耶?則不敢知;若亦人耳,何為其不可?”先生奇軾言,盡以告之。且曰:“韓、范、富、歐陽,此四人者,人杰也。”時雖未盡了,則已私識之矣。嘉祜二年,始舉進士,至京師則范公歿。既葬,而墓碑出,讀之至流涕,曰“吾得其為人蓋十有五年而不一見其面,豈非命也歟?”

(選自宋·蘇軾《范文正公文集敘 ·蘇軾私識范仲淹》)

(注釋)①慶歷:宋仁宋年號。②鄉先生:鄉里的私塾先生。③韓、范、富、歐陽:分別指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修。④嘉祜:宋仁宗的另一個年號。⑤舉進士:考中進士。

1.下列對(乙)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(?? )

A.吾 得 其 /為 人 蓋 十 有 五 年/而 不 一見 其 / 面 豈 非 命 也 歟

B.吾 得 其 為 人/ 蓋 十 有 五 年/ 而 不 一見 其 面/ 豈 非 命 也 歟

C.吾 得 其 為 人 蓋 十 有 五/ 年 而 不 一見/ 其 面 豈/ 非 命 也 歟

D.吾 得 其 為 人 蓋/ 十 有 五 年 而 不 一見 其 /面 豈/ 非 命 也 歟

2.下列句中加點詞的意義和用法,相同的一項是(?? )

A.吾心矣????????? 今為所識窮乏者我而為之。 (《魚我所欲也》)

B.輒能語要??????? 真無馬邪 (《馬說》)

C.則已識之矣????? 吾妻之美我者,我也(《鄒忌諷齊王納諫》

D.葬,而墓碑出??? 克,公問其故(《曹劌論戰》)

3.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

(1)吾當避此人出一頭地。

(2)童子何用知之?

4.下列對原文內容的理解,不正確的一項(?? )

A.十歲的時候,其父蘇洵到外地去游學,母親程氏則親自教他讀書,蘇軾每聽聞古今興衰成敗的歷史,都能道出其概要。

B.當時社會上崇尚詭譎不合正道的文風,主考官歐陽修希望能通過主持考試選人的方式挽救這種弊病,看見蘇軾的《刑賞忠厚論》時,非常驚喜,就評為第一。

C.(乙)文從蘇軾讀范仲淹墓碑“至流涕”和對自己不能認識范仲淹十分遺憾等可以看出他對范仲淹欽佩、仰慕。

D.(乙)文中“嘉祜二年,始舉進士”中的“進士”,在宋代是指參加科舉考試通過了由皇帝主持“殿試”的人;明清時期,進士第一名稱為狀元,第二、三名分別稱為榜眼、探花。

 

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閱讀下面的宋詞,完成下面小題。

臨江仙·送錢穆父

宋代:蘇軾

一別都門三改火,天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井,有節是秋筠。

惆悵孤帆連夜發,送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅,我亦是行人。

注釋:①錢穆:名勰,又稱錢四。元佑三年,因坐奏開封府獄空不實,出知越州(今浙江紹興)。元佑五年,又徙知瀛洲(治所在今河北河間)。元佑六年春,錢穆父赴任途中經過杭州,蘇軾作此詞以送。②父:是對有才德的男子的美稱。③都門:是指都城的城門。④改火:古代鉆木取火,四季換用不同木材,稱為“改火”,這里指年度的更替。⑤春溫:是指春天的溫暖。⑥古井:枯井。比喻內心恬靜,情感不為外界事物所動。⑦筠:竹。⑧翠眉:古代婦女的一種眉飾,即畫綠眉,也專指女子的眉毛。⑨顰:皺眉頭。

1.下列對這首詞的賞析,不恰當的一項是(?? )

A.這是一首贈別詞。詞人對老友的眷眷惜別之情,寫得深沉細膩,婉轉回互,一波三折,動人心弦。

B.詞的上片寫與友人久別重逢。詞的下片切入正題,寫月夜送別友人。

C.“尊前不用翠眉顰”一句,由曠達、豪邁轉為哀愁,說離宴中歌舞相伴的歌妓用不著為離愁別恨而哀怨。

D.人生如逆旅,我亦是行人”等句,是蘇軾這種豪放性格、達觀態度的集中體現。然而在這些曠達之語的背后,仍能體察出詞人對仕宦浮沉的淡淡惆悵,以及對身世飄零的深沉慨嘆。

2.請簡要賞析“惆悵孤帆連夜發,送行淡月微云”一句。

 

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閱讀下面的小說,完成小題。

①細馬是邱二爺從江南邱大爺家過繼來的。由于聽不懂油麻地的方言,無法與同學交流,細馬離開學校成為了一位放羊姓,他想回自己在江南的家。他覺得這里不屬于他。

②就在這年,一場突如其來的洪水沖倒了邱二爺家的好房子。二爺病倒了,一連幾天不能吃進去一碗粥。但邱二爺堅持著,有集市時仍去集市掮客。他只想多多的掙錢。他必須給細馬留下一幢像樣一點的房子。

③可是,邱二爺未能等到春天來臨,就去世了。臨去時,他望著細馬,眼睛里只有歉疚與深深的遺憾,因為他終究沒有能夠給細馬留下一幢好房子。

④邱二爺走后,邱二媽的腦子也出了毛病,見人便問:“見到我家二爺了嗎?我要去找他…”說著,就走了。

⑤這天細馬放羊,回來見邱二媽不在家,就找到桑桑家,見了桑桑,問:“我媽在你家嗎?”桑桑搖了接頭:“不在我家。”細馬就一路呼喚下去。這天夜里,分外寂靜,人們都聽到了細馬的呼喚聲。

⑥第二天一早,細馬把家里的鑰匙給了桑桑母親。臨走時,又對桑桑說:“桑桑,你幫我看一下羊。”就走了。細馬一走就是七天。

⑦這天傍晚,桑桑正要將羊從草坡上趕回家,看到西邊霞光里,走來了細馬和邱二媽。

⑧聽到桑桑的叫聲,無數的人都走到路口上來看。邱二媽是被細馬攙著走回來的。所有的人,都只是靜靜地望著他們,沒有一個人敢說話。

⑨([A)細馬滿身塵埃,腳上的鞋已被踏壞,露著腳指頭。眼睛因為瘦弱而顯得更眍,幾顆大門牙,顯得更大。令人驚奇的是,邱二媽仍然是一副干凈的樣子,頭發竟一絲不亂

⑩后來細馬賣掉了所有的羊,在桑桑一家的幫助下,將邱二媽送進縣城醫院。大約過了兩個月,邱二媽的病居然治好了。

?這天,細馬來找桑喬:“桑校長,你們學校還缺不缺課桌?”桑喬說:“缺。”細馬說:“想買樹嗎?”“你要賣樹?”“我要賣樹。”“多少錢一棵?”“那要論大小。”桑喬笑起來。他覺得眼前這個細馬ロ吻究全是一個大人,但樣子又是一個小孩。細馬在桑喬這里討了一個好價錢,賣了十二棵樹。還有四棵,他沒有賣,說要留著,以后要蓋好房子,要做大梁。

?細馬拿了賣樹的錢,天天一大早地,就坐到大河邊上去。大河里,總有一些賣羊的船行過。(B)那些雪白的羊裝在船艙里,不停地擁擠、悅動,從眼前經過時,就覺得翻著一船的浪。

?細馬要買羊,要買一群羊。

?但細馬并不著急買。他要仔細打聽價錢,仔細觀察那些羊,他一定要用最低的價錢買最上等的羊。他很有耐心,這份耐心絕對是大人才有的。

?細馬居然用了十天的エ夫,オ將羊買下,一共五十只。只只白如秋云,絨如棉絮。船主絕對是做了出血的買賣,但他愿意。因為,他一輩子還沒有見過如此精明能干的孩子。

?大平原上,就有了一個真正的牧羊少年。

?桑桑讀六年級時,細馬的羊群就已經發展到一百多只了。這年秋天,他賣掉了七十多只羊,只留了五只強壯的公羊和二十五只特別能下崽的母羊。然后,他把賣羊的錢統統買了剛出窯的新磚。他發誓,他一定要給媽媽造一幢好房子。

?桑桑記得,那堆磚頭運回來時,是秋后的一個傍晚。磚頭碼在一塊平地上。一色的紅磚,高高地碼起來,像一堵高大的城墻。邱二媽不停地用手去撫摸這些磚頭,仿佛那是一塊塊金磚。

?“我要爬到頂上去看看。”細馬搬來一架梯子,往上爬去。

?桑桑看見了細馬,仰頭問:“細馬,你爬上去干什么?”

?細馬站在磚堆頂上:“我看看!”

?桑桑一家人,就都走出門,靜靜地抬頭看著細馬。

?夕陽正將余暉反射到天上,把站在磚堆頂上的細馬映成了一個細長條兒。余暉與紅磚的顏色融在一起,將細馬染成濃濃的土紅色…

(節選自曹文軒《草房子》,有刪改)

1.請閱讀全文,在①②處補全與細馬相關的故事情節。

尋找媽媽→ ①???? →賣羊治病→②?? →賣羊買磚

2.任選一句,結合語境,按要求賞析文中畫橫線句子的表達效果。

(A)細馬滿身塵埃。腳上的鞋已被踏壞,露著腳指頭。眼睛因為疲弱而顯得更眍,幾顆大門牙,顯得更大。(從人物描寫的角度)

(B)那些雪白的羊裝在船艙里,不停地擁擠、悅動,從眼前經過時,就覺得翻著一船的浪。(從修辭運用的角度)

3.請結合上下文分析下列句子中人們都“靜靜地”的原因。

所有的人,都只是靜靜地望著他們,沒有一個人說話

桑桑一家人,就都走出門,靜靜地抬頭看著細馬。

4.“好房子”在文中反復出現,請說說.“好房子”對細馬一家分別意味著什么?

5.細馬和鏈接材料中的杜小康,他們的成長經歷給了你怎樣的積極啟示?

(鏈接材料)到暴風雨將歇時,依然還有十幾只鴨沒被找回來。杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發紫的雙唇,說:“你進窩棚里歇一會,我去找。”杜小康搖搖頭:“還是分頭去找吧。”說完,就又走了。

 

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閱讀下面的議論文,完成小題。

素質能管出來嗎?

①近年來,“伸腿絆高鐵”“搶奪方向盤”“遛狗不拴繩”等不文明現象屢見報端,引起輿論關注。這些不文明現象暴露出我們一些社會成員的公民素質“欠費”,國民素質有待提升。而文明素質的提升需要制度的保障與法律的約束,需要大力地“管”。

②“管”可以出素質,“管”可以保文明。如果不“管”,即使是所謂的高素質國家國民,所謂的名人都會出現不文明的行為。美國一對姐妹在吳哥窟寺廟內互拍裸照;阿姆斯特丹博物館的噴泉廣場,歐洲游客紛紛在池內泡腳;籃球明星哈登在上海騎電動車逆行……這些事例表明,文明素質的高下與名聲無關,與身份無關,不文明現象就算再微小,也會影響個人形象,甚至會損害城市國家的面貌。

③文明素質需要管,關鍵在于要有規則制度的管束。同一個人,在綠皮火車里可能會無所顧忌地吸煙,但上了高鐵,在制度的管束下就能全程忍住煙癮;以前喝醉了酒也敢開車上路,醉駕入刑后,“開車不喝酒,喝酒不開車”已蔚然成風;曾經久推不動的垃圾分類,經立法強制執行后正逐漸變為新的風尚。

④雖有規則制度,但如果落實不到位,不文明行為就會屢禁不止,比如,針對不文明養犬行為,雖然各地都出臺了相關規定,但在實施中存在很多困難,所以我們依然能在小區、公園里,見到四處撒歡、無人牽引的寵物犬;國家衛生健康委員會明文規定“室內公共場所禁止吸煙”,但因為懲戒的力度不夠,所以王源、孫紅雷等明星依然在室內公共場所吞云吐霧……因此,面對不文明行為,必須要落實相應的懲戒措施,加大懲戒力度,否則就會影響全社會的敬畏,甚至誘使人們仿效那些失“禮”少“德”的無素質行為。

⑤規則制度如果能夠持續地落實,國民素質在有力監管的過程中就會逐步提高,國家文明水平也會整體提升,最終促進社會與國家的和諧發展。新加坡在世界上一直是高素質國家的代表,但在高素質的背后,是嚴苛法律的執行。在新加坡,亂扔垃圾、隨地吐痰、不沖馬桶等都會受到五百到二千新元的高額罰款。嚴格的法制法規的貫徹落實,讓國民有了由內而外的對制度規則的服從,最后慢慢養成了習慣。2018年,日本球迷在世界杯比賽結束后,冒雨自覺清理看臺的高素質行為給全世界上了生動的一課。其實在日本,插隊、勸酒,甚至爬電線桿、出租車內嘔吐都會被重罰。在此長久的規范管理之下,國民的文明自覺意識已形成。

⑥素質的養成無法一蹴而就,也不可能一勞永逸。提高文明素質,管一時靠懲戒,管一世靠長久有效的法律監督。我們要對不文明行為堅持“零容忍”,這樣才能不斷筑牢社會的文明底線,讓文明成為一種社會信仰。

(節選自人民網,有刪改)

1.請梳理選文的論證結構,完成下表。

 

(是什么)中心論點(第①段)A????????

(為什么)分論點一(第②段)“管”可以出素質,“管”可以保文明。

(怎么樣)分論點二(第③段)B????????

分論點三(第④--⑤段)規則制度不但要落實,而且還要持續地落實,有力地監管。

 

 

2.請簡述選文第②段的論證思路。

3.你是否同意鏈接材料中網友的觀點?請結合選文內容談談你的看法。

(鏈接材料)1月26日,一男性游客在微博發布抓紅嘴鷗合影的照片,被舉報后罰款2000元。此新聞一經曝光,有網友為其鳴不平,認為合個影而已,沒必要重罰。

4.請選出下列對選文理解不正確的一項(?? )

A.選文第①段通過與我們生活息息相關的熱點事件,引出論點,激發讀者閱讀興趣。

B.曾經久推不動的垃圾分類,經立法強制執行后已經成為新的風尚。

C.第④段從反面舉了不文明養犬,明星在室內公共場合吸煙的例子,第⑤段從正面列舉了新加坡、日本高素質的例子,形成了正反對比論證

D.第⑥段呼吁文明素質要靠長久有效的法律監督,進行了正反對比論證。

 

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閱讀下面材料,自選角度寫一篇文章。

一場驟然襲來的臺風,將一棵大樹連根拔起。

倒在地下的大樹幽怨地對臺風說:“都是你做的孽,我本來好端端的,卻毀在了你的淫威之下!”

誰知聽了這話以后,臺風卻反嗆大樹:“你怎么能將責任推到我的頭上呢?”

──與其痛苦埋怨,不如先讓自己成為強者。

讀了這則短文,你一定有自己的理解或感悟。請自擬題目,自選文體(詩歌、戲劇除外)寫一篇600字左右的文章,力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實的校名與人名。

 

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