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语言运用 呼吸病学专家钟南山说:“春节前我说过,请大家目前不要到处跑。现在我还是...

语言运用

呼吸病学专家钟南山说:“春节前我说过,请大家目前不要到处跑。现在我还是强调大家不要出行,特别是武汉一带的,这不仅仅是个人的事情,也是全社会的事情。”恰好此时,爸爸的大学最好的同学王叔叔毕业后一直未见,最近刚从美国回来,想跟爸爸等大学同学聚会,对此,你将如何劝说爸爸放弃这次聚会。

(要求:语言连贯得体不超过80字

 

示例:爸爸,王叔叔难得从国外回来,你们很想叙一叙旧情,但现在防控疫情形势严峻,密闭场所极易传染,政府号召少出门,别聚集,为了大家的安全,您还是打电话建议取消聚会吧。 【解析】 本题考查劝说词的拟写能力。劝说,指通过规劝从而让他人接受自己的建议,其基本要求是讲明道理,消除顾虑,语气委婉。首先要看清劝说对象,语境设置是要求你劝说爸爸;其次针对情况,劝说爸爸放弃这次聚会,然后组织语言进行劝说...
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考点分析:
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近来,武汉疫情牵动着国人的心。以下是网友创作的对联,已经打乱了顺序,请根据要求选择组成对联。要求:只写序号,注意区分上下联。例如⑧⑦组成一副对联,另外三副对联分别是________________________

①援拒冬瘟,何妨我逆行千里?????? ②灭疫除灾,封路封楼是有情

③神州吹号,匡时天使保长安?????? ④武汉封城,济世杏林担大任

⑤济医楚老,但愿君安好三春?????? ⑥关门谢客,不来不往非无礼

⑦同担使命,举国拧成一股绳?????? ⑧共抗疫魔,爱心护得三春景

提示:(1)要平仄相合,音调和谐。传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。(2)要词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。

 

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按要求填写相应语句。

(1) 富贵不能淫,贫贱不能移,_______________。 (孟子《富贵不能淫》)

(2) 忽如一夜春风来,_______________。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(3)________________,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)

(4) _______________,甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)

(5)________________,芳草萋萋鹦鹉洲 。(崔颢《黄鹤楼》)

(6)四面歌残终破楚,_________________。(秋瑾《满江红·小住京华》)

(7) 李白《行路难(其一)》中表达诗人对未来充满信心,坚信理想终会实现的句子是:“________________________________。”

 

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诗词阅读。完成下面小题。

北陂杏花

王安石

一陂春水绕花身,身影妖娆各占春。

纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。

(注释)①本诗写于王安石贬居江宁(今南京)之后,是他晚年心境的写照。②陂:池。这里指池边或池中小洲。一说“北陂”是地名,在江宁。③雪:指杏花像雪花一样在风中飘零。

1.展开联想和想像,描绘前两句所展现的画面。

2.诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情?

 

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课外文言文阅读,完成下面小题。

马援少时,以家用不足辞其兄况,欲就边郡田牧。况曰:“汝大才,当晚成,良工不示人以朴,且从所好。”遂之北地田牧。常谓宾客曰:“丈夫为志穷当益坚老当益壮。”后有畜数千头,谷数万斛,既而叹曰:“凡殖财产,贵其能赈施也,否则守钱虏耳!”乃尽散于亲旧。闻隗嚣好士,往从之。嚣甚敬重,与决筹策。

(选自《资治通鉴》)

注释:①殖:经营。

1.用“/”给下面的文字断句。(画两处

丈 夫 为 志 穷 当 益 坚 老 当 益 壮

2.用现代汉语翻译下面的句子。

凡殖财产,贵其能赈施也,否则守钱虏耳!

3.结合文章内容,说一说隗嚣为什么敬重马援。

 

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课内文言文阅读,完成下面小题。

送东阳马生序

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道 ,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?

今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!

东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉!

1.下列加点词解释有误的一项是(?? )

A.假借于藏书之家??? 每:经常 B.白玉之环??????? 腰:在腰间佩戴

C.主人日再????????? 食:食物 D.诸人而后见也??? 假:借

2.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是(?? )

A.中有足乐者??????????????????? 皆美于徐公

B.足肤皲裂不知????????????????? 余强饮三大白

C.谓余勉乡人以学,余之志也????? 更有痴似相公

D.岂他人过哉??????????????????? 此则岳阳楼大观也

3.下列对选文理解有误的一项是(?? )

A.本文中的细节描写很多,如“俯身倾耳”,仅用四字,就写出了作者虚心求教的情态。

B.本文以描写为主,兼有记叙、议论和抒情,语言生动传神,令人回味。

C.文章最后,点明了为文的本意,即“道为学之难”,“勉乡人以学”。

D.本文多用对比手法,如太学生优越的学习条件,与作者求学的种种艰辛形成对比,突出专心学习的重要性。

 

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