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閱讀下文,完成小題。 中等生 劉繼榮 ①女兒的班里總共有五十個人,而每次考試,女...

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中等生

劉繼榮

①女兒的班里總共有五十個人,而每次考試,女兒都排名中間,成了名副其實的中等生。丈夫看到一則九歲孩子上大學的報道,很受傷地問女兒:“孩子,你怎么就不是個神童呢?”女兒說:“因為你不是神父啊。”丈夫無言以對,我不禁笑出聲來。

②中秋節,親友相聚。眾人的話題漸漸轉向各家的兒女,要孩子們說說將來要做什么。鋼琴家、明星、政界要人,孩子們毫不怯場,連那個四歲半的女孩,也會說將來要做央視的主持人,贏得一陣贊嘆。十二歲的女兒在眾人的催促下,大大方方地說,我想做媽媽,穿著印叮當貓的圍裙,在廚房里做晚餐,然后,給我的孩子講故事,領著他在陽臺上看星星。”

③親友愕然,面面相覷。丈夫的神情,極為尷尬。回家后,他嘆著氣說:“咱們難道真的眼睜睜地看著她當中等生?”

④其實,我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績,請家教,報輔導班,買各種各樣的資料。孩子像一只疲憊的小鳥,從一個班趕到另一個班。沒多久,孩子就病倒了。

⑤我和丈夫,悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動,恢復了女兒正常的作息時間。 我們對女兒,是心疼的,可面對她的成績,又有說不出的困惑。

⑥周末,一群同事結伴郊游,帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語yíng yíng,這家孩子唱歌,那家孩子表演小品。女兒沒什么看家本領,只是開心地不停鼓掌。她不時跑到后面,照看著那些食物,忙忙碌碌,像個細心的小管家。回來的路上,堵車,一些孩子焦躁起來,可女兒的笑話一個接一個,全車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著,用裝食品的彩色紙盒,剪出許多小動物,引得這群孩子贊嘆不已。到了下車時,每個人都拿到了自己的生肖剪紙。 聽到孩子們連連道謝,丈夫禁不住露出了自豪的微笑。

⑦期中考試后,我接到了女兒班主任的電話,得知女兒的成績仍是中等。不過,他說,有一件奇怪的事想告訴我,語文試卷上有一道附加題“你最欣賞班里的哪位同學?請說出理由。”除女兒之外,全班同學,竟然都寫上了女兒的名字。理由很多:熱心助人,守信用,不愛生氣,好相處等等。寫得最多的是,樂觀幽默。丈夫感嘆道:“我這個女兒,雖說成績一般,可為人實在很優秀啊。”

⑧我開玩笑地對女兒說:“你快要成為英雄了。”正在織圍巾的女兒,歪著頭想了想,認真地告訴我說:“老師曾講過一句格言,‘當英雄路過的時候,總要有人坐在路邊鼓掌’。”隨后她輕輕地說:“媽媽,我不想成為英雄,我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

⑨我猛地一震,默默地打量著她。她安靜地織著絨線。淡粉的線,在竹針上纏纏繞繞,仿佛一寸一寸的光陰,在她手里,吐出星星點點的花蕾。我的心,竟是驀地一暖,那一刻,我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。如果健康,如果快樂,如果沒有違背自己的心意,我們的孩子,又何妨做一個善良的普通人。

1.根據拼音寫漢字:一路上笑語yíng yíng________

2.女兒的幾番言行,讓作為家長的“我”和丈夫對“中等生”的態度有了明顯的變化,閱讀文章,完成下面的表格。

事件背景

女兒的表現

家長的態度

中秋節,親友團聚,孩子們暢談理想

女兒坦言只想成為一個好媽媽

(1)

周末,與同事全家結伴郊游

(2)

驕傲

(3)

女兒認真地告訴我只想成為一個普通人

(4)

 

 

 

3.第④⑤段從記敘順序上屬于________,其作用是__________________

4.請從語言表現力的角度簡要分析第⑨段畫線句。

5.下列對文章理解不恰當的一項是(?? )

A.文章的標題“中等生”貫穿全文,是文章的線索。

B.本文反映了當前社會在孩子教育問題上的現狀。

C.本文警示家長要更多地關心自己孩子的心理健康。

D.本文揭示了教育的本質是要培養孩子健全的人格。

 

1.盈盈 2.(1)失望 (2)女兒忙著照看食物,安撫大家的情緒 (3)期中考試后,被告知女兒成為最受全班同學欣賞的人 (4)理解 3. 插敘 補充交代了父母為提升女兒成績進行的一系列揠苗助長的行為,表現出父母的無奈與困惑,與下文女兒是同學眼中的“優秀生”形成對比,從而揭示了教育的本質是要培養孩子健全的人格。 4.示例一:運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了女兒織毛衣節奏的舒緩,...
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時間覺:神奇的第六感

①人類有哪些感覺呢?你可能會說出5種:視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。可是你知道嗎?還有一些感覺存在于我們的身體和意識之內,時刻影響著我們,但我們卻不熟悉。

②讓我們看一個簡單的例子:有一位傘兵,從幾千米高空的飛機上跳出機艙,像一塊沉重的石頭飛速地往地面墜落。在距地面只有200米時,才打開降落傘,安全地降落到地面。如果再遲2~3秒鐘開傘的話,那可就來不及了,他會摔得粉身碎骨。那么,是什么使他在關鍵時刻,及時打開降落傘呢?這就是人類的第六感覺——時間覺。

③科學家發現,每個人的時間覺都會有差異。當你問旁邊的幾個人:“現在幾點了?”可能得到不同的回答:“快到6點了。”“大概過6點了。”“6點鐘了吧?”因為他們都沒帶表,對時間沒有充分的自信,所以都用了不確定的口氣。

④就是同一個人,他的時間覺的準確程度,在不同的時候,也會不一樣。當你回憶過去一段的平淡的日子時,由于記憶不深,你會覺得那段日子過得很快。相反,如果你想起了一段緊張的經歷,比如是困在電梯里等待救援,因為印象深刻,歷歷在目,就會覺得那段時光是很漫長難忘的。

⑤時間覺還受到情緒的影響,我們在快樂的時候,會感到時間過得飛快。而當痛苦時,日子就會變得很難熬。還有,你要趕到某地辦件急事,一路上你一定會覺得汽車開得太慢,并不停地看手表,感到時間走得太快。

⑥時間覺屬于生物鐘的范疇。但令人吃驚的是,它在很大程度上是后天形成的。人剛生下來時,沒有一秒鐘、一分鐘、一小時之類的時間概念。在日常生活中,人們逐漸接受和適應了這些時間概念,并學會運用。

⑦在國外,時間覺已被心理學家用來解決一些實際問題。針對學生在進入枯燥、單調的學習科目時,容易產生厭煩、疲勞、“度日如年”的感覺,科學家就采取改變外部刺激的方法,來調整時間覺。如把房間色調布置得明快悅目,播放輕松悠揚的音樂——使人們產生一種時間很容易過去的錯覺,避免了厭倦感的產生,大大提高了學習效率。

⑧精神病患者喪失了對外界的感覺能力,無法對寒暑交替、晝夜輪回進行判斷,專家就用恢復時間覺的方法來對他們進行治療。當病人的時間覺正常之后,其他方面的功能就可能發生連鎖反應,恢復到正常人的狀態。

⑨不過,到現在為止,時間覺仍是一種神秘復雜的生理現象。只有我們徹底揭開了人體生物鐘的秘密,才能讓時間覺更好地為人類服務。

1.本文第②段運用了__________的說明方法,其作用是____________________________

2.本文第③段、第④段能否調換順序?為什么?

3.本文圍繞“時間覺”介紹了____________________________________________________________________________________________________等內容。

4.下列關于時間覺說法正確的一項是(?? )

A.時間覺確實存在于身體和意識之內。

B.恢復時間覺就能夠治愈精神病患者。

C.時間覺是在后天生活中逐漸形成的。

D.時間覺只能從心理學方面為人服務。

5.《濰縣署中寄舍弟墨第一書》一文中寫到“東坡讀書不用兩遍,然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓,老吏苦之,坡灑然不倦”。請從時間覺角度分析“老吏苦之”和“東坡灑然不倦”的原因。

 

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閱讀下文,完成小題

湯敦甫在京師,車過宣武門大街,有賣菜翁弛擔坐,御者誤觸之,菜傾于地。翁捽其御者,詈且毆,索償菜值。公啟簾問曰:“值幾何?我償汝。”翁言錢一貫,公揣囊中已空,命同來家中取錢。翁不肯曰:“償則此地償耳。”公為之窘。適南城兵馬司指揮至,起居已,曰:“此小人,由某攜回重懲可也。”翁始惶恐,叩首乞哀。公謂指揮曰:“無庸,貫錢足矣。”指揮如數與之。翁叩謝去。公仍停轡,與指揮言良久,意翁行已遠,乃別指揮,叱馭去。

注釋:①捽(zuó):揪。②詈():罵。③起居:問安。

1.解釋下列句中加點詞

(1)車過宣武門大街__________?????? (2)貫錢足矣__________

2.下列對畫線句的理解,正確的一項是(?? )

A.湯敦甫因為身上沒錢無法賠償老翁而感到困窘急迫。

B.湯敦甫因為賣菜咄咄逼人的態度而感到困窘急迫。

C.湯敦甫以為身上沒錢無法賠償老翁而感到困窘急迫。

D.湯敦甫被那個賣菜翁咄咄逼人的態度逼得困窘急迫。

3.賣菜翁對湯敦甫的態度經歷了__________——哀求——__________的過程。

4.湯敦甫與指揮言談良久方才離去,其用意是__________________,可見他具有________的品性。

 

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閱讀(甲)(乙)詩文。完成小題

(甲)水調歌頭

丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。

轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

(乙)醉翁亭記(節選)

至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥。釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發,頹然乎其間者,太守醉也。

已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

1.(甲)(乙)兩篇詩文的作者分別是同為________(朝代)的蘇軾和________

2.用現代漢語翻譯(乙)文中的畫線句

人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。

3.下列對詩文中的“醉”理解不正確的一項是(?? )

A.都通過“醉”遮掩深藏于內心的郁憤。

B.都借助“醉”表達了自己的精神追求。

C.“醉”后的反應都表現在行為舉止夸張。

D.“醉”的背后都暗含了現實中的不如意。

4.上面的詩文都圍繞一個中心字展開。(甲)詩緊緊圍繞一個“________”字,展現了自己復雜的內心世界;(乙)文緊扣一個“樂”字,表達了作者______________________的思想感情。

 

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(1)欲把西湖比西子,____________________。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)

(2)____________________,芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)

(3)____________________,人皆有之,賢者能勿喪耳。(《孟子·魚我所欲也》)

(4)香遠益清,____________________,可遠觀而不可褻玩焉。(周敦頤《愛蓮說》)

(5)當你在為理想而奮斗的過程中屢遭挫折時,你可以用柳永的《蝶戀花·佇倚危樓風細細》中的“________________________________________”一句來勸勉自己堅持下去。

 

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題目二:以“病毒奇遇記”為題,采用第一人稱,發揮想象,寫一篇文章。

要求:(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。

(2)字數在600-800之間。

(3)不要出現所在學校的校名或師生姓名。

 

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試題屬性

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