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閱讀下面文言文完成下面小題。

環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉,有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。

至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發,頹然乎其間者,太守醉也。

已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

1.下列加點詞意思相同的一項是(??? )

A.太守游而樂/言聽計????? 雜然而前/推出新

B.往來而不者/滔滔不????? 者歌于途/荊請罪

C.醒能述文者/禮相待????? 宴酣之/安貧

D.溪而漁/危不懼??????? 野芳而幽香/一言不

2.翻譯文中畫線語句,并依據上下文對其作出進一步理解,全都正確的一項是________

(甲)頹然乎其間者,太守醉也。

翻譯:精神不振地坐在眾人中間的,是太守喝醉了。

理【解析】
此句表面寫的是太守因酒而醉,實質太守是因山水美景而醉,因把滁州治理的境泰民安、年豐人樂的歡喜而醉。

(乙)人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。

翻譯:人們只知道跟隨太守游玩的樂趣,卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。

理【解析】
此句以太守的快樂襯托人們的快樂,委婉地表達了文章的主旨。

(丙)醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。

翻譯:醉翁的情趣不在于喝酒,而在山光水色中啊。

理【解析】
此句點明了“醉翁”的深刻含義,把景與情直接聯系起來,并引領了下文的寫景。

3.以民為本是為官者造福百姓的前提條件。請你結合上文和下面(鏈接材料),分別說說以民為本的思想在歐陽修和鄭燮兩位為官者身上是如何體現的。

(鏈接材料)

鄭燮,號板橋,清乾隆元年進士,以畫竹、蘭為長。曾任范縣令,愛民如子。室無賄賂,案無留犢。公之余輒與文士暢飲詠詩,至有忘其為長吏者。遷濰縣,值歲荒,人相食。燮開倉賑濟,或阻之,燮曰:“此何時,若輾轉申報,民豈得活乎?上有譴,我任之”即發谷與民,活萬余人。去任之日,父老沿途送之。

(注釋)①譴:譴責? ②任:承擔責任

 

1.B 2.丙 3.示例:原文通過歐陽修和滁州老百姓一起賞游美麗山水,在宴會上和賓客一起飲酒、游戲。描繪了一幅幅太平祥和的游樂暢飲圖,表現了歐陽修以民為本,親民愛民,與民同樂。鄭板橋做范縣縣令時愛民如子,不收受賄賂,不留下過夜的公文。后來調到濰縣做官,逢災年,不懼丟官開倉放糧救濟災民,使上萬人得以活命,深受百姓愛戴。 【解析】 1. 此題考查的是一詞多義。 A....
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閱讀《水調歌頭》,完成下面小題。

水調歌頭

蘇軾

丙辰中秋歡飲達旦,大醉作此篇,兼懷子由。

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒,起舞弄清影,何似在人間。

轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

1.對《水調歌頭》表述不恰當的一項是(??? )

A.詞前的小序,不僅交代了寫作的時間和緣由。也表明了詞人中秋對月,心中難抑對手足兄弟的思念之情。

B.詞的上片以問月開篇,顯露出詞人對明月的贊美和向往,又從“我欲”到“又恐”至“何似”的心理轉折開闔中,展示了他情感的波瀾起伏。

C.“轉朱閣,低綺戶,照無眠”中“轉”和“低”都是指月亮的移動,暗示夜已深沉,詞人卻因被貶內心壓抑痛苦難以入眠。

D.詞的下片中“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”轉為議論,情感變得通透豁達;最后一句“但愿人長久,千里共嬋娟”為世人發出美好的祝愿情感熱烈而奔放。

2.蘇軾在這首詞下片問月“不應有恨,何事長向別時圓?”又自答:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全?”如何理解他的回答。

 

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(1)單車欲問邊,_______________________。(王維《使至塞上》)

(2)_______________________,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

(3)在《行路難》中,表達詩人實現人生理想的堅定信念的詩句是:__________,_____________。(李白《行路難》)

 

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學校開展“游覽古跡,見證家鄉美——紅螺古剎一日游實踐”活動請你完成下列任務。

1.下面是一位同學找來的一段介紹“紅螺寺”的文字。閱讀這段文字,完成各題。

紅螺寺始建于東晉,是? ①? 名中外的佛教古。它北倚雄偉的紅螺山,南照秀的紅螺湖。寺周林壑蔭蔽,古樹參天,藏風聚氣,為一方風水寶地,世有“南普陀,北紅螺”之說。奇特的地理環境和氣候條件,深厚的歷史積淀和文化浸潤,成就了一方完美殊勝、塵脫俗的紅螺寺。

(1)在這段文字橫線處填入漢字,全都正確的一項是(??? )

A.①馳? ②絕????? B.①馳? ②決

C.①弛? ②決????? D.①弛? ②絕

(2)文段中加點字的注音和畫線字的筆順,全都正確的一項是(??? )

A.剎(shā?????? ? “美”的第7筆是丿

B.剎(shà????? ? “美”的第7筆是|

C.剎(chà????? ? “美”的第7筆是丿

D.剎(chà)? “美”的第7筆是一

2.一位同學準備去做“紅螺寺三絕景”之一“御竹林”的志愿講解員,他擬寫了下面的一段講解詞。閱讀這段文字,結合語境在(甲)(乙)兩處分別填上標點,最恰當的一項是(??? )

紅螺寺山門前這片竹林,已有600多年的歷史。當年康熙皇帝來寺降香,看到這片在北國生長的郁郁青青,清俊挺拔的竹林,倍感新奇。即令隨行官員計清其數,共有613棵(甲)他環顧四周,覺數量尚少,特命寺僧要善加管護,以供常來觀賞,因此稱為“御竹林”。而今,御竹林擴大到百余畝,夏季步入竹林,涼風習習,暑氣頓消(乙)冬日步入竹林,滿目蒼翠,暖意融融。

A.(甲)逗號? (乙)分號????? B.(甲)句號? (乙)逗號

C.(甲)句號? (乙)分號????? D.(甲)逗號? (乙)逗號

3.游覽御竹林后,一位書法教師即興寫下“御竹尋幽”四字,下面是同學們對這一書法作品的欣賞,不恰當的一項是(??? )

A.屬于行書,運筆通暢,疏密有度,體現出百株御竹的瀟灑俊逸,翩翩君子風度。

B.屬于行書,用墨飽滿,用筆剛勁有力,體現出百株御竹正直,堅韌挺拔的風骨。

C.屬于行書,折筆圓轉代方,體現出百株御竹彎而不折,折而不斷的柔中有剛的氣節。

D.屬于行書,筆畫灑脫,活潑飛舞,奔放不羈。預示著百株御竹繁衍生息,綿延不絕。

4.游覽后,一名同學在微信群中發表美篇,下面是美篇中的一部分文字,請你閱讀這段文字,完成各題。

①秋天的傍晚,伴著余暉,邂逅紅螺寺古樹藤蘿,是欣喜更是驚嘆。

②雌雄銀杏,雄樹高大強勁,雌樹端莊秀美。他們相守千年,沒有刻意親密纏綿,只是默默相視,在日出日落的光陰里,詮釋愛的誓言。

③晩風輕拂,金燦燦的葉子隨風飄落。每一片葉子,雖沒有春花的俏麗,夏荷的幽香,卻有著春夏的沉淀,芳華的凝聚,為深情的晩秋平添一抹絢麗顏色。

④紫藤寄松,令人叫絕。兩株碗口粗的藤蘿虬龍般纏松而上,松藤相依。松樹給藤蘿以力量,藤蘿為松樹添嫵媚。站在樹下,眼前不由得浮現出五月勝景:郁郁蔥蔥的松枝上,開滿串串紫藤花。從山腰向下俯視,猶如一汪碧波清潭上騰起紫色云煙。他們和睦相處,相得益彰,共度千百個春秋,打破了“藤纏松,松難生”的偏見。

(1)結合“紫藤寄松”這一景的內容,你認為“相得益彰”在這里的意思是__________。

(2)讀過這美篇,有四位同學分別寫下參觀感受,其中修辭方法或詞語使用不恰當的一項是(??? )

A.千年古樹,雖飽經風霜依然挺拔俊俏,形銷骨立,面對他們,我們這些在學習上有畏難情緒的莘莘學子,也會自慚形穢。

B片片金葉飄落,閃著陽光的色澤,帶著對枝干的眷戀,懷著對夢想的追求,輕輕投入大地的懷抱,化作春泥。

C.紫藤寄松,是剛與柔的完美結合。遒勁的藤蔓猶如巨龍盤纏在玉柱般的松干上,舒展延伸,迎接八方來客。剛柔相濟是中華民族的處世精髓。

D.紫藤寄松成為古剎絕景之一。不僅因為五月天賦予它絢麗的色彩,還因為它和紫藤相依相伴,相互包容,成就一段佳話。

(3)下面是一位同學讀完美篇寫的一副對聯,你認為在上下聯橫線處填入詞語,最恰當的一項是(??? )

雌雄相守,? ①? ,詮釋愛的? ②?

剛柔共生,? ③? ,彰顯和的? ④?

A.①榮雅互襯? ②真諦? ③時光流連? ④內涵

B.①時光流連? ②內涵? ③榮雅互襯? ④真諦

C.①時光流連? ②真諦? ③榮雅互襯? ④內涵

D.①榮雅互襯? ②內涵? ③時光流連? ④真諦

 

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題目:做了才無悔

要求:(1)寫一篇600字左右的文章。(2)不得透露個人相關信息。(3)不得抄襲。

 

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閱讀下面材料,完成下面小題

4月23日是“世界讀書日”,學校組織了一次“名著閱讀"的活動。請你完成下列題目:

1.請根據你的積累,完成下表。

2.下面是南沙同學“讀書的樂趣"的演講提綱,排列順序正確的一項是(?? )

①為什么讀書?讀書就是在樂趣之中求真善美。

②讀書是我們選擇的一種生活方式,讓我們在閱讀中沉淀,在書香中成長。

③讀書可以不斷啟蒙自己,更新自己,是之謂“求真。

④讀書的樂趣發自內心,讀書可以陶冶性情,是之謂“求美”

⑤讀書,對我來說是一種享受。我所說的讀書,是讀怎樣的書。

⑥讀書是為了安身立命,是為了不斷的精神追求,是之謂“求善”。

A.①⑤④③⑥② B.⑤①③⑥④② C.②⑤④⑥③① D.①②⑥④③⑤

3.下面是我們已學名著中的人物插圖,任選一幅,請作簡單介紹。

 

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試題屬性

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