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(1)單車欲問邊,_______________________。(王維《使至塞...

(1)單車欲問邊,_______________________。(王維《使至塞上》)

(2)_______________________,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

(3)在《行路難》中,表達詩人實現人生理想的堅定信念的詩句是:__________,_____________。(李白《行路難》)

 

屬國過居延 山重水復疑無路 長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海 【解析】 本題中的易錯字有:延、疑、滄,作答時要注意字形;其次注意“長風”不要寫成“乘風”。 ?
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考點分析:
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學校開展“游覽古跡,見證家鄉美——紅螺古剎一日游實踐”活動請你完成下列任務。

1.下面是一位同學找來的一段介紹“紅螺寺”的文字。閱讀這段文字,完成各題。

紅螺寺始建于東晉,是? ①? 名中外的佛教古。它北倚雄偉的紅螺山,南照秀的紅螺湖。寺周林壑蔭蔽,古樹參天,藏風聚氣,為一方風水寶地,世有“南普陀,北紅螺”之說。奇特的地理環境和氣候條件,深厚的歷史積淀和文化浸潤,成就了一方完美殊勝、塵脫俗的紅螺寺。

(1)在這段文字橫線處填入漢字,全都正確的一項是(??? )

A.①馳? ②絕????? B.①馳? ②決

C.①弛? ②決????? D.①弛? ②絕

(2)文段中加點字的注音和畫線字的筆順,全都正確的一項是(??? )

A.剎(shā?????? ? “美”的第7筆是丿

B.剎(shà????? ? “美”的第7筆是|

C.剎(chà????? ? “美”的第7筆是丿

D.剎(chà)? “美”的第7筆是一

2.一位同學準備去做“紅螺寺三絕景”之一“御竹林”的志愿講解員,他擬寫了下面的一段講解詞。閱讀這段文字,結合語境在(甲)(乙)兩處分別填上標點,最恰當的一項是(??? )

紅螺寺山門前這片竹林,已有600多年的歷史。當年康熙皇帝來寺降香,看到這片在北國生長的郁郁青青,清俊挺拔的竹林,倍感新奇。即令隨行官員計清其數,共有613棵(甲)他環顧四周,覺數量尚少,特命寺僧要善加管護,以供常來觀賞,因此稱為“御竹林”。而今,御竹林擴大到百余畝,夏季步入竹林,涼風習習,暑氣頓消(乙)冬日步入竹林,滿目蒼翠,暖意融融。

A.(甲)逗號? (乙)分號????? B.(甲)句號? (乙)逗號

C.(甲)句號? (乙)分號????? D.(甲)逗號? (乙)逗號

3.游覽御竹林后,一位書法教師即興寫下“御竹尋幽”四字,下面是同學們對這一書法作品的欣賞,不恰當的一項是(??? )

A.屬于行書,運筆通暢,疏密有度,體現出百株御竹的瀟灑俊逸,翩翩君子風度。

B.屬于行書,用墨飽滿,用筆剛勁有力,體現出百株御竹正直,堅韌挺拔的風骨。

C.屬于行書,折筆圓轉代方,體現出百株御竹彎而不折,折而不斷的柔中有剛的氣節。

D.屬于行書,筆畫灑脫,活潑飛舞,奔放不羈。預示著百株御竹繁衍生息,綿延不絕。

4.游覽后,一名同學在微信群中發表美篇,下面是美篇中的一部分文字,請你閱讀這段文字,完成各題。

①秋天的傍晚,伴著余暉,邂逅紅螺寺古樹藤蘿,是欣喜更是驚嘆。

②雌雄銀杏,雄樹高大強勁,雌樹端莊秀美。他們相守千年,沒有刻意親密纏綿,只是默默相視,在日出日落的光陰里,詮釋愛的誓言。

③晩風輕拂,金燦燦的葉子隨風飄落。每一片葉子,雖沒有春花的俏麗,夏荷的幽香,卻有著春夏的沉淀,芳華的凝聚,為深情的晩秋平添一抹絢麗顏色。

④紫藤寄松,令人叫絕。兩株碗口粗的藤蘿虬龍般纏松而上,松藤相依。松樹給藤蘿以力量,藤蘿為松樹添嫵媚。站在樹下,眼前不由得浮現出五月勝景:郁郁蔥蔥的松枝上,開滿串串紫藤花。從山腰向下俯視,猶如一汪碧波清潭上騰起紫色云煙。他們和睦相處,相得益彰,共度千百個春秋,打破了“藤纏松,松難生”的偏見。

(1)結合“紫藤寄松”這一景的內容,你認為“相得益彰”在這里的意思是__________。

(2)讀過這美篇,有四位同學分別寫下參觀感受,其中修辭方法或詞語使用不恰當的一項是(??? )

A.千年古樹,雖飽經風霜依然挺拔俊俏,形銷骨立,面對他們,我們這些在學習上有畏難情緒的莘莘學子,也會自慚形穢。

B片片金葉飄落,閃著陽光的色澤,帶著對枝干的眷戀,懷著對夢想的追求,輕輕投入大地的懷抱,化作春泥。

C.紫藤寄松,是剛與柔的完美結合。遒勁的藤蔓猶如巨龍盤纏在玉柱般的松干上,舒展延伸,迎接八方來客。剛柔相濟是中華民族的處世精髓。

D.紫藤寄松成為古剎絕景之一。不僅因為五月天賦予它絢麗的色彩,還因為它和紫藤相依相伴,相互包容,成就一段佳話。

(3)下面是一位同學讀完美篇寫的一副對聯,你認為在上下聯橫線處填入詞語,最恰當的一項是(??? )

雌雄相守,? ①? ,詮釋愛的? ②?

剛柔共生,? ③? ,彰顯和的? ④?

A.①榮雅互襯? ②真諦? ③時光流連? ④內涵

B.①時光流連? ②內涵? ③榮雅互襯? ④真諦

C.①時光流連? ②真諦? ③榮雅互襯? ④內涵

D.①榮雅互襯? ②內涵? ③時光流連? ④真諦

 

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題目:做了才無悔

要求:(1)寫一篇600字左右的文章。(2)不得透露個人相關信息。(3)不得抄襲。

 

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閱讀下面材料,完成下面小題

4月23日是“世界讀書日”,學校組織了一次“名著閱讀"的活動。請你完成下列題目:

1.請根據你的積累,完成下表。

2.下面是南沙同學“讀書的樂趣"的演講提綱,排列順序正確的一項是(?? )

①為什么讀書?讀書就是在樂趣之中求真善美。

②讀書是我們選擇的一種生活方式,讓我們在閱讀中沉淀,在書香中成長。

③讀書可以不斷啟蒙自己,更新自己,是之謂“求真。

④讀書的樂趣發自內心,讀書可以陶冶性情,是之謂“求美”

⑤讀書,對我來說是一種享受。我所說的讀書,是讀怎樣的書。

⑥讀書是為了安身立命,是為了不斷的精神追求,是之謂“求善”。

A.①⑤④③⑥② B.⑤①③⑥④② C.②⑤④⑥③① D.①②⑥④③⑤

3.下面是我們已學名著中的人物插圖,任選一幅,請作簡單介紹。

 

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閱讀下文,完成下面小題

_____________________

①幾個月前,我跟團去了越南旅游,旅程很順也很開心。回國后,朋友問這趟旅程給我最深刻的印象,我說,不是美食,不是潛水,更不是購物,而是海面上的燈塔。

②黑島出海回來時已是夜晚。那天天氣不太好,海浪很大,我們坐在船上,任憑小船在黑暗中顛斯,四周黑黝一片顯得格外(yīnsēn),我們好像隨時會被這黑暗吞噬。導游說,夜里的大海就是這樣,不習慣的人會覺得恐怖。我坐在船里,兩只手緊緊抓著船幫,唯恐一個海浪過來,被顛出船去。

③突然,不遠處有光在閃爍,導游說那是燈塔。原本沉寂在黑夜中的小船,瞬間熱鬧起來,閃著光亮的燈塔讓大家心里頓時有了希望,給大家帶來了穿越黑暗的力量,________。

④一個小男孩說:“媽媽,剛才看到燈塔時,覺得好開心好幸福哦!”我忽然一驚,繼而微笑,剛才我不也沉浸在小小燈塔帶來的幸福中了嗎?它照進了我的腦海,我知道它將會在記憶的角落開出一朵幸福的花兒。

⑤著名物理學家楊振寧的妻子翁帆接受記者采訪時說,在她的記憶里有兩件閃著光亮的生活小事,每每想起,總會很感動。有一回他們在日本,翁帆病了,頭暈、肚子疼,沒法起床,楊振寧到樓下端了一碗麥片粥上來,喂她吃。還有一次,在三亞的酒店,那天楊振寧怕開燈吵醒翁帆,就到洗手間去看書。

⑥幸福似乎從來不是轟轟烈烈的,哪怕在名人的家庭中也是如此,它總在細微處閃著光,溫潤著人的心田。

⑦最近重看了電視劇《白鹿原》,初看的時候,只覺劇情太寡淡無味,無非就是些小是小非,但后面越看越覺得有滋味,有一種平淡的溫暖,散發著人間溫情。劇中的白嘉軒和鹿三,每次上工回來看到香草做的油潑面,他們眼睛里閃著光亮,吃得津津有味。即使是稀飯、饅頭這樣簡單寒味的飯食,他們依舊很珍惜,邊吃邊聊,開心滿足。饑荒年代,吃一碗油潑面已是奢侈,人們暗淡絕望的眼神只有看到食物才會突然迸發光芒。

⑧我忽然明白了導演的厲害之處。一碗普通到不能再普通的油潑面也能讓經歷過苦難的先祖們平凡的日子閃光發亮。

⑨有一段時間我因趕一個項目每天加班。一天晩上,我下了車,老遠就看到小區門口有個熒光棒在揮舞。走近時,才發現是年過六旬的父親,于是逗他:“爸,您在這玩熒光棒呢?”父親輕輕跺下腳說:“這孩子,我不是在等你回家嗎?”

⑩進門后,父親把他手上的熒光棒小心翼翼收在陽臺上,說明天還得用。隨后他泡了杯茶,躺在那把老藤椅上看窗外的繁星。盼著孩子安全到家,輕松愉悅地喝茶看星星,這大概就是父親在平淡日子中的幸福。燈光下,父親臉上閃著慈愛的光芒,一直回暖進我的心窩。

?每個人對幸福的定義都不一樣,但幸福終究是一種感覺,幸福時常在一個個細微處閃著光,溫暖著我們。常常是一個簡單的舉動,一次美麗的邂逅,甚至是一碗粥、一本書、一杯清茶,卻讓我們在粗糲的現實里觸摸到生命的踏實,感受到人世的美好。

(選文有刪改)

1.根據拼音正確書寫漢字:

yīnsēn_________

2.聯系上下文,仿照前面的句式,在第③段畫線處補寫一句話。

3.理解加點詞“光亮”在文中的含義。

(1)第⑤段:在她的記憶里有兩件閃著光亮的生活小事。

(2)第⑦段:他們眼睛里閃著光亮,吃得津津有味。

4.根據文章內容,完成下表。

5.下面兩項中哪一項更適合作為選文的標題,為什么?

A.細小的溫暖???????????? B.藏在細節里的幸福

選擇:

理由:

 

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閱讀下文,完成下面小題

蛋白質和人體健康

①蛋白質是荷蘭科學家格里特在1838年發現的,它主要由氨基酸組成。在生物學中,蛋白質被解釋為由氨基酸借肽鍵聯接起來形成的多肽,然后由多肽連接起來形成的物質。通俗地說,就是構成生物體組織器官的支架和主要物質。蛋白質因氨基酸的組合排列不同而組成各種類型,人體中估計有10萬種以上。

②蛋白質有極其重要的生物學意義。生命運動需要蛋白質,沒有蛋白質就沒有生命活動的存在,人體的生長、發育、運動、遺傳、繁殖等一切生命活動都離不開蛋白質。缺乏蛋白質會引起成年人肌肉消瘦、肌體免疫力下降、貧血,嚴重者將產生水腫;對于未成年人則會使生長發育停滯、貧血、智力發育差,視覺差。但蛋白質不能攝入過量,它在體內不能貯存,多了肌體無法吸收,會因代謝障礙而產生蛋白質中毒甚至于死亡。

③蛋白質主要存在于瘦肉、蛋類、豆類及魚類等食物中,那么,最理想的蛋白質食物是什么呢?

④我們知道,最適合食用的蛋白質食物不一定是那些蛋白質含量最高的食物,要考慮該種食物中其他營養物質的含量。如一塊牛排中,蛋白質提供的熱量占25%,其余來自脂肪,且多數是飽和脂肪。而在大豆中,蛋白質提供總熱量的1/2,但它真正的價值在于其余的熱量——來自對身體有益的合成碳水化合物,且不含任何飽和脂肪。這使得大豆及其制品成為一種理想的食物。

⑤已有500年種植歷史的奎奴亞藜,很長時間來被譽為高海拔地區工作者的力量之源,人們將其稱為“谷物之母”。它具有持續提供能量的特性,所含有的蛋白質質量要優于肉類,其蛋白質含量超過谷物,必需脂肪的含量多于水果,其脂肪含量很低,且多是不飽和脂肪。此外,它還富含維生素和礦物質:其鈣的含量是小麥的4倍,還有鐵B族維生素以及維生素E。它的營養價值獨一無二,大概是你可以找到的最理想的食物了。

⑥當然,無論是哪種谷類、蔬果還是肉類,其蛋白質中各種氨基酸的組成和含量與人類實際的需要相比總有些不足,且每個人的食量也是有限。為了在有限的攝入量范圍內達到生命需要的量,食用各種食物,互相搭配,取長補短,使其接近人體需要,提高其營養價值就顯得十分必要。這種通過食物搭配,來達到氨基酸平衡的效果,叫做蛋白質的互補作用。如谷類食物蛋白質的賴氨酸含量不足,蛋氨酸含量較高;而豆類食物恰好相反,蛋氮酸低而賴氨酸高。把大米和大豆一起蒸米飯,混合食用,蛋白質的效用可大大提高(從60提高到73)。再如,面粉、牛肉單獨食用時,其蛋白質的生物價分別為67和76,若按70%和30%的比例混合著吃(也就是說一個饅頭和一兩牛肉),其蚤白質的生物價可提高到89。在實際生活中我們也常將多種食物混合食用,這樣做不僅可以調整口感,增加食物多樣性,還十分符合營養科學的原則。

(選文有刪改)

1.簡要概括本文說明的主要內容。

(1)蛋白質的發現與結構組成

(2)____________________

(3)____________________

(4)____________________

2.第⑤段說奎奴亞藜的“營養價值獨一無二”,主要表現在(1)____________(2)____________

3.下列說法與選文表述一致的一項是(?? )

A.蛋白質的類型是由不同的氨基酸構成的。

B.蛋白質越多就越能保障生命肌體的運動。

C.大豆及其制品是一種理想的蛋白質食物。

D.蛋白質互補作用就是促進氨基酸的平衡。

4.運用恰當的說明方法能使說明內更的具體、準確,請結合第④段或⑥段加以分析。

 

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試題屬性

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