滿分5 > 初中語文試題 >

閱讀下面的文言文,完成下面小題。 宋濂,字景濂……嘗與客飲,帝①密使人偵視。翌日...

閱讀下面的文言文,完成下面小題。

宋濂,字景濂……嘗與客飲,帝密使人偵視。翌日,問濂昨飲酒否,坐客為誰,饌何物。濂具以實對。笑曰:“誠然,卿不朕欺。”主事茹太素上書萬余言。帝怒,問廷臣。或指其書曰:“此不敬,此誹謗非法。”問濂,對曰:“彼盡忠于陛下耳,陛下方開言路,惡可深罪。”既而帝覽其書,有足采者。悉召廷臣詰責,因呼濂字曰:“微景濂,幾誤罪言者。”

(《明史·宋濂傳》)

(注)①帝:此為明太祖朱元璋。②翌日:第二天。 ③惡:音,哪里,怎么。

1.解釋文中加點詞語的含義。

(1)濂以實對?????????????????? (2)指其書曰

2.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

微景濂,幾誤罪言者。

3.結合短文,簡要分析宋濂是一個什么樣的人。

 

1.(1)詳細 (2)有人 2.如果沒有宋濂,(我)幾乎錯誤地治了進言大臣的罪。 3.誠實不欺、直言敢諫 【解析】 1. 本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法,如通假字、詞性活用、古今異義等現象。 (1)句意:宋濂詳細地如實回答。具:詳細。 (2)句意:有人指著他(茹太素)的奏章說。或:代詞,有人。 2....
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請將下面詩文語句補充完整。

(1)念天地之悠悠,_______________________。(陳子昂《登幽州臺歌》)

(2)______________________,風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

(3)晴川歷歷漢陽樹,_____________________。(崔顥《黃鶴樓》)

(4)_______________________,誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)

(5)先天下之憂而憂,______________________。(范仲淹《岳陽樓記》)

(6)持節云中,____________________?(蘇軾《江城子·密州出獵》)

(7)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中,借用自然景物的變化,暗示社會的發展,蘊含著深刻哲理的名句是:_______________________________________

 

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閱讀《三峽》,回答小題。

自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分不見曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻絕。或王命急宣,有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風不以疾也。

春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影,絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。”

1.下面句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是(?? )

A.不見月?????????????????? 曦:日光,這里指太陽

B.至于夏水陵?????????????? 襄:順流而下

C.湍綠潭?????????????????? 素:白色的

D.峻茂?????????????????? 榮:茂盛

2.下面句子中加點的字,屬于通假字的一項是(?? )

A.兩岸連山,略無 B.沿溯阻絕

C.雖乘御風不以疾也 D.凄異

3.下面對文章的理解和分析,不正確的一項是(?? )

A.“朝發白帝,暮到江陵”,寫出船行之快,借此表現出三峽水流的迅急。

B.文章用“寒”“肅”“凄”“哀”幾個字,便將三峽秋季景物的神韻生動地表現了出來。

C.本文層次清楚,先寫山,后寫水;按春夏秋冬的順序來寫四時景色。

D.文中多用對偶句式,又兼用散句,使文章讀起來收放有致,很有節奏感。

 

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閱讀下面文章,完成下面小題。

語言的力量

何冠軍

①生活中,有人喜歡高談闊論,有人習慣低聲細語,有人說話綿里藏針……無論是日常攀談還是正式發言,語言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語言、善用語言,讓語言釋放智慧與力量,往往能達到事半功倍的效果。

②語言的力量,首在言之成理。“言貴于有物,無物,非言也。”就拿開會發言來說,一個人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴,關鍵在于相關語言都找到了恰當的支點,在事實和邏輯層面無懈可擊,有說服力。

③語言的力量,貴在言之有德。同樣一句話,不同的人講往往會產生不一樣的效果。縱觀歷史長河,誓言“舍身為國”、發出驚人之語者不在少數,他們終能流芳千古,為民族精神注入生動元素。反觀那些“兩面人”、投機者,縱然信誓旦旦、巧舌如簧,由于沒有人格的光亮、缺少修養的支撐,說出來的話自然無法令人信服。

④語言的力量,亦在言之共情。《文心雕龍》有言:“情者文之經,辭者理之緯;經正而后緯成,理定而后辭暢”。這是行文的典范,又何嘗不是語言的真義?話語真情充沛、邏輯嚴謹,自然能生發出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時情動于衷、揮灑熱淚,多年后,其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注,那么語言和作品就都有了永不枯竭的活力,可以抵御時光而歷久彌新。

⑤反之,輕視語言的力量,往往容易言不由衷、表意不明,甚至造成誤解、觸發矛盾。 比如,有的鄉村動員植樹,長篇累牘都是綠化的道理,對大家最關心的樹苗供應等現實議題只字不提。這必然消解群眾的信任。語言的力量可見一斑。

⑥“口能言之,身能行之,國寶也。”當然,強調善用語言,也并不是提倡夸夸其談,更不是否定行動的力量、落實的價值。語言是行動的影子,行動是語言的土壤。挖掘語言的寶藏,品味言語的藝術,有助于更好傳遞信息、交流意見、溝通情感,也必將推動行之有恒、行之有格、行之有效。從這個角度來說,從真理中汲取營養,在信仰中涵養定力,于情感中激發共鳴,有利于激發語言的力量,最終做到知行合一、言行并舉。

(選自《人民日報》,有刪改)

1.下面對選文的中心論點,理解正確的一項是(?? )

A.重視語言、善用語言,讓語言釋放智慧與力量,往往能達到事半功倍的效果。

B.語言的力量,首在言之成理。

C.語言的力量,貴在言之有德。

D.語言的力量,亦在言之共情。

2.下面對選文第④段運用的論證方法,理解正確的一項是(?? )

A.道理論證?? 對比論證 B.道理論證?? 舉例論證

C.舉例論證?? 對比論證 D.舉例論證?? 比喻論證

3.下面對選文內容理解和分析,有誤的一項是(?? )

A.演講、辯論之所以能振奮人心、引起共鳴,關鍵在于言之成理。

B.革命志士譚嗣同,面對屠刀,喊出了“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的豪言壯語。這段文字可以作為第③段的論據。

C.在溝通的過程中,輕視語言的力量,就一定會出現問題,輕則言不由衷、表意不明,重則造成誤解、觸發矛盾。

D.語言和行動關系密切:語言是行動的影子,行動是語言的土壤。

 

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下面對《游山西村》的賞析,不恰當的一項是(?? )

游山西村

陸游

莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路,柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。

A.首聯以勸說別人不要嫌棄農家臘酒渾的口吻,寫農家在豐年殷勤待客的情誼。

B.頷聯寫出了路疑無而實有,景似絕而復出的境界,蘊含著生活的哲理。

C.頸聯由自然入人事,寫農人歡天喜地地慶賀“春社”。

D.尾聯直抒胸臆,一個憂國憂民、關心人民疾苦的詩人形象躍然紙上。

 

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依次填入下面一段文字方框內的標點符號,最恰當的一項是(?? )

□四書□之一的□大學□里這樣說:一個人教育的出發點是“格物”和“致知”。就是說,從探察物體而得到知識。用這兩個詞語描寫現代學術發展是再恰當也沒有的了。現代學術的基礎就是實地的探察□就是我們現在所謂的實驗。

A.《? 》? 《? 》?? ; B.《? 》?? “? ”??? ,

C.“? ”? 《? 》?? , D.“? ”?? “? ”??? ;

 

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