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依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當的一項是( ) 疫情防控階段的線上學習,需要...

依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當的一項是(?? )

疫情防控階段的線上學習,需要我們以高度的自律,高質量完成每節課的學習任務。面對每一節課,我們都不能________,應該是以________的誠懇態度對待,否則,疫情結束回到校園,成績一瀉千里真的不是________。

A.不以為然? 不勝其煩? 駭人聽聞 B.不以為意? 不厭其煩? 聳人聽聞

C.不以為意? 不厭其煩? 駭人聽聞 D.不以為然? 不勝其煩? 聳人聽聞

 

B 【解析】 第一空:“不以為然”,不認為是對的/不認為是這樣的,多用來表示不同意或輕視。然,正確,對,這樣。“不以為意”,不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態度。根據前文“面對每一節課”,可知此處應填“不以為意”; ? 第二空:“不厭其煩”,不嫌煩瑣。指很有耐心。“不勝其煩”,煩瑣得使人受不了。根據后文的“誠懇態度”可知此處應填“不厭其煩”; ? 第三空:“駭人聽聞...
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下列詞語中,沒有錯別字的一項是(?? )

A.蹣姍? 栩栩如生? 眺望? 憂心忡忡

B.練達? 如雷貫耳? 弛騁? 顛沛流離

C.秘訣? 斷章取義? 遲鈍? 大相經庭

D.怠慢? 紛至沓來? 帷幕? 不求甚解

 

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下列詞語中,每對加點字的讀音都不相同的一項是(?? )

A./呼? 然/春寒料 B.據/責? 年/不而至

C.亮/繞? 倔/詞奪理 D.藹/應? 延/不經心

 

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請以“做真實的自己”或“最可愛的人”為題目,寫一篇作文。

要求:文體不限(詩歌除外),文體特征鮮明;不少于600字;文中不得出現真實的縣(市、區)名、校名、人名,如出現請用××代替;不得抄襲,不得套作。

 

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??? 讓人,乃眾妙之門

①沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文:“不折不從,星斗其文;亦慈亦讓,赤子其人。”每句最后一字巧妙地組成了“從文讓人”。讓人,可以說是沈從文性格的一個重要方面。讓人,讓他得享八十有六的高壽,讓他由作家轉為學者,成就大事業,享譽中外。可見,讓人,是人生得以發展的重要途徑。

②讓人,并不是懦弱,而是一種涵養,一種膽識。“讓人非我弱,弱者不讓人。”歷史上成就大事業的人,哪個不具備這樣的品格?“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭地位,路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達大度,不正體現了藺相如以國家利益為重的崇高品德嗎?因他的這種美德,才有后來廉頗老將軍的“負荊請罪”,從而留下了一段千古佳話。

③讓人,可以使人與人之間的關系更加和諧。海納百川,有容乃大。有容人之量,有讓人之心,才有和睦,才有和諧。當今詞作家喬羽,偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場》,主持人問:“二老相濡以沫,白頭偕老,有什么秘訣嗎?”喬老答:“一個字,忍。”夫人佟琦搶答:“我是四個字,一忍再忍。”詼諧中盡顯相處之道。

④讓人,對事業的發展也有極大的幫助。人在事業上很難一帆風順,有時甚至會陷入絕境。如果寧折不彎,不退不讓,事業很可能會就此終結。而讓人,則會讓你的人生之樹在即將枯萎的時候煥發新的生機。沈從文先生由于眾所周知的原因,不能再繼續寫他鐘愛的小說、散文,幾乎被世人遺忘。但他以大度的襟懷,超人的毅力,忍了,讓了,既不悲觀,也未消沉,而是將自己的智慧和才華,用到了中國古代服飾研究上。不哀不傷,潛心學術,寫出皇皇巨著《中國服飾史》,又一次為世人刮目相看。

⑤可是真正做到讓人并不容易。首先,你要擺正自己的位置。上至王侯將相,下至販夫走卒,都要認識到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則,總把自己當成世界的中心,遇到別人冒犯,當然不容易大度起來。此外,想要做到讓人,最好還要有點幽默細胞。生活中遇到不順,誰心里都不會舒服。這時候不妨自我解嘲一下,心情有時就好多了。

⑥讓人,乃眾妙之門。生活中多一些讓人,我們的心靈會多一些陽光,事業也會多幾分順利。不信,你試試!

1.選文第②段中加線的“這種美德”具體指什么?

2.選文第④段運用了哪些論證方法?任選其中兩種論證方法分析其作用。

3.選文第①段有什么作用?

4.請簡要梳理本文的論證思路。

 

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??? 水災

廬隱

絲絲的細雨,從早飄到夜,從夜飄到明。天空黑黝黝的,如同潑上了一層淡墨。天地間充塞著非常沉重的氣流,便連呼吸也像是不容易呢。

雨隨著時間不斷加增它的積量,愁苦也更深地侵蝕著村民的心。忠信村的農夫王大悶坐在草棚下,看著被雨打得偃伏在地上的青麥梗和漸漸萎黃的嫩麥穗,內心充滿著憂苦。

“唉,老天爺!”他訥訥地叫著。

忽然,一張絳紅色的小圓臉從草屋的門口現了出來,一雙亮晶晶的大眼睛不住地看著正在嘆氣的王大。

“爹爹,我要念書,你得給我買一頂好看的帽子,也要做一件長衫。”黑兒笑嘻嘻的扳著王大的頸子道。

這是一種沁心的甜美的聲調,王大的心弦不禁顫動了。

“只要今年有收成,爹爹全給你買。”他拉過孩子,溫和地撫弄他的短發。

但是雨滴又一陣急狂地敲在草棚上,王大長嘆:“這雨要是還不止,這地方就不用想再有人活了!”

“唉,黑兒的爹,這是天老爺的責罰,還是到村東關帝廟求求關帝爺爺吧!也許天可憐見,雨不下了呢?”王大的妻在絕望中想出這唯一的辦法來。王大覺得妻說得對,于是第二天一早,他洗凈了手臉,在關公的法像前跪,祈祝了許久。

這一天下午,雨像是有住的意思,潑墨似的黑云也漸漸退去,王大虔信關帝爺的靈驗,便心里許愿,如能免了這次水災,他一定買個三牲供祭。同時美麗的幻夢,也在腦子里織起來,他在麥地里繞著圈,雖是有些麥子已經澇了,但若立刻天晴,至少還有六七成的收獲,于是一擔擔的米谷挑到打麥場去,跟著一把把的銀圓握在了手里。

半夜里一個霹雷,草房上飛擊著急驟的雨點,窗眼里閃著火龍似的電光。王大跳下地來,雙手合十合“救苦救難的關帝爺……”

轟隆,轟隆,一陣巨響。王大借著一道閃電的光亮,看見山那邊一團一團的山水向下奔,他失聲叫道:“老天,這可罷了,快逃命吧!”

王大幫著妻抓了一堆衣服,背起黑兒,冒著急雨,一腳高一腳低地奔那高坡去。

轟隆,轟隆,又是一陣驚天動地的巨響。他們看見許多的黑影都向高處狂奔著,凄厲地叫著哭著。王大喘著氣,拉著妻子來到了高坡上,這時天色漸亮了,村子已成了茫茫的大海,而水勢依然狂漲,看看離這高坡只有二三尺了。王大的妻把黑兒緊摟在懷里,喊著關帝救命!但是一切的神明都像聾了耳朵,再也聽不進這絕望的呼聲。這時候,一個高掀的大浪卷過來,土坡瞬間被淹沒,于是這三個人影便不見了,只露出那土面上的一株樹梢。

恐怖的三天過去了,水漸漸退去,天色也已開晴。有些懷戀著故土的村人,仍然回來,草草搭個草棚,苦挨著度日。一天早晨,村民阿泉下田時,看見一個老農坐在一個土坡前低頭垂淚,他走近細認,原來正是失蹤的王大。他站住叫道“大叔,是你啊!嬸子和黑兒兄弟呢?”

王大聽到妻子和黑兒,又流下淚來,抖顫著聲音道:“完了,什么都完了!”

“大叔,你這些日子在什么地方躲著的?”

王大抹了把淚,說起了他被救的經過。大水那夜,當一個浪頭蓋過來的時候,他攀住一塊木板,任著它飄了下去,在嗆了不知多少口水后就昏迷了過去,后來被沖到一塊沙灘上,一位打魚的老人把他救了過來。

“唉,你看這還像一個村子嗎?我今早看到村邊有個大冢,聽說里邊埋著幾十個這次死去的人,妻和黑兒也在里邊。唉,阿泉,完了!什么都完了!”

“大叔,你現在打算怎么過活?”

“我要去修河堤”王大說。

“昨天我已經見著縣里招募民夫去修河堤的告示了!”阿泉停了停,“村里大半的人都要去,這倒是好事,修好了河堤,以后就不會再遭殃了。”

“我也這樣想。”王大說,“自己受了苦,不忍心后人再受苦。”

“大叔,明天河堤上見吧!”阿泉說完就走了。王大又向著那大冢滴了些淚,便去應募了。

幾個月后,河堤完工了,王大在他原先住的地方蓋了一間草屋,寂寞地生活著。第二年夏天,雖仍然接連下雨,但村子里是平安的。

(有刪改)

1.小說開頭的環境描寫有何作用.

2.請簡要分析文中畫線的句子對下文情節發展的作用。

3.請結合全文概括村民王大的形象特征。

4.請結合選文,談談小說以“水災”為題,表達了作者哪些思想感情?

 

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