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率真孔子 張期鵬 我讀孔子,感受到的是他的率真。 在無數個深夜,我坐在桌前捧讀《...

率真孔子

張期鵬

我讀孔子,感受到的是他的率真。

在無數個深夜,我坐在桌前捧讀《論語》,感覺這個中國古代最偉大的思想家就坐在我的面前。他的深邃目光,穿越2500多年的滄桑歲月,慈祥地注視著我。不知過了多長時間,他站起身來,慢慢地走向不可知的遠方。我的眼前,頓時幻化出一片爛漫的充滿書香氣息的杏林。

我的思緒在漫長的時間隧道里穿梭,眼前的場景在變換,仿佛又回到了2500多年前的某一天。那一天,孔子把他的弟子子路、曾點、冉有、公西華召集到身邊,讓他們盡情地抒發自己的人生理想。子路說完,他只是微笑了一下;冉有和公西華說完,他沒有表示任何意見,但似乎皺起了眉頭。輪到曾點了,他在老師的鼓勵下輕聲說道:“莫春著,春服既成。冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸。”就是這一段輕聲地描繪,引來了孔子高聲地感嘆和贊許:“吾與點也!”

“只有曾點的說法符合我的心愿啊!”孔子的感嘆和贊許,至今依然深深地撞擊著我的心扉。千百年來,有多少人把他打扮成一個不茍言笑、循規蹈矩,而且一開口就是“君君、臣臣、父父、子子”,一閉口就是“仁”、“禮”、“忠恕”、“孝悌”之類的“至圣先師”,殊不知他始終懷著“浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸”的童心童趣。豈止是童心童趣啊,暮春時節,穿著新做的春服,五六個朋友一道,帶著六七個孩子,在沂河里暢快地沐浴,在求雨臺上迎接浩蕩的春風,然后一路唱著悠揚的歌曲回去,難道不是孔子的人生理想嗎?

這是一個多么可愛、多么率真的孔子!

孔子作為一個政治家,自然始終懷有強烈的政治熱情、政治抱負和政治追求;但作為一個“士”,他更有知識分子思想純潔和崇高的一面,不會為了某種政治利益而犧牲自己的獨立人格。他30多歲的時候,因為對魯國“三桓”的驕橫跋扈不滿,來到了齊國。他對齊景公講了一番治國安邦的道理,齊景公好像很樂意接受。但他似乎又太直率了,他敏銳地看到齊國最大的危機是宮廷的奢侈,并且坦率地指出了這一點,引起了景公的極大不滿。他冷冷地對孔子說:“我已經老了,也不可能有什么大作為了。以您的才能,在我這里實在太委屈了。”對于這樣的逐客令,《論語》中沒有記載孔子的反應,只是說了一句“孔子行”。但就是這樣一句“孔子行”,使我看到了他面對景公的凜然的表情。以孔子的溫文爾雅,他不會怒斥一個自己認為不值得怒斥的人,他當時一定是“色勃如也”,一臉嚴肅地轉身離去;“趨近,翼如也”,腳步越走越快,像鳥兒舒展開了自己的翅膀。這就是有著率真個性、獨立人格的孔子啊!

我同時隱約地感到,孔子作為一個凡人,內心也有著復雜的情感,思想深處也有著復雜的矛盾,有時甚至會陷入一種痛苦的矛盾斗爭之中。特別是在自己理想不能實現的時候,心里真比黃連還苦。在他快50歲的那一年,眼看著壯志難酬,內心的急切終于表現在了一次差一點成為現實的冒險行動上。那一年,魯國“三桓”之一季桓子的一個家臣發動叛亂,占據了魯國的費城,并想以此來對抗魯國。為了壯大自己的聲威,他特意邀請孔子參加自己的反叛行動,這一次孔子真的沉不住氣了,竟然想去參加叛軍。子路急切地來勸他,他自知理虧,但又為自己無望的前程悲哀,于是理屈詞窮地搶白子路:“他們召我去,難道我會白去嗎?如果他們是真心用我,我可以幫助他們建設一個我夢想的東周王朝啊!”

孔子當然沒有成行,但即使只是這樣一種想法,也引起了后人的激烈論爭。在他死后2500多年的時間里,不知有多少人為他的這次冒險行為辯解,他們認為 “圣人”孔子是絕對不會有這樣的想法、說出這樣的話的。但我卻相信這是真的,因為我知道,孔子也是食人間煙火、吃五谷雜糧的,都快50歲了還一事無成,能不著急嗎?我在今天可以想象孔子當時那種急切的樣子,想象他面紅耳赤地訓斥子路的情景,不僅沒有感到損傷了孔子形象的一分一毫,反而覺得這才是真正的孔子:太率真、太可愛、太偉大了。

大哉孔子!

(選自2008年12期《中華活頁文選》)

1.讀完全文,作者是怎樣評價孔子的?

2.文章是從哪些方面論述孔子的“率真”的?請簡要概述。

3.從文章的第三、四自然段孔子與他的弟子們暢談理想的事例中,你讀出了孔子怎樣的人生理想?

4.作者寫到孔子到齊國勸說齊景公的事例,闡明了什么觀點?

5.2009年是孔子誕辰2560周年,屆時將舉行盛大的慶典,請你為這次活動寫一條宣傳語。

 

1.孔子是一位率真、可愛、偉大的人。 2.作為政治家的孔子,他具有政治熱情、政治抱負、政治追求;作為思想家的孔子,他思想純潔、崇高,具有獨立的人格;作為一個凡人,他率真、可愛、具有常人的情感。 3.希望社會安定和諧,人民樂業,生活幸福。 4.闡明了孔子具有率真的個性,不會為了某種政治利益而犧牲自己的獨立人格。 5.走近孔子 感悟圣城 【解析】略
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考點分析:
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比較下面(甲)(乙)兩段文字,回答段后問題。(4分)

  (甲)語法課完了,我們又上習字課。那一天,韓麥爾先生發給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好象許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正專心畫“杠子”,好像那也算是法國字。 屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想:“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

  (乙)一列火車緩慢地駛進了柏林,車廂里盡是婦女和孩子,幾乎看不到一個健壯的男子。在一節車廂里,坐著一位頭發灰白的戰時后備役老兵,坐在他身旁的是個身體瘦弱而多病的老婦人。顯然他在獨自沉思,旅客們聽到好在數著“一、二、三……”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會兒,她又不時重復數起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動、指手劃腳,不加思慮地笑起來,一個老頭狠狠地掃了她們一眼,隨即車廂里平靜了。

  “一、二、三……”神智不清的老婦人重復數著。兩個小姑娘再次笑起來。這時那位灰白頭發的后備役老兵挺了挺身板,開口了。

  “小姐”他說,“當我告訴你們我位可憐的婦人就是我的妻子時,你們大概不會再笑了。我們剛剛失去三個兒子,他們是在戰場上死去。現在輪到我自己上前線了。在我走之前,我總得把他們的母親送進瘋人院啊!”

  車廂里一片寂靜,靜得可怕。

1.、甲乙兩段都以 ___________ 為背景,甲段的主題是表現了小弗朗士等對祖國語言文字的愛,對普魯士軍隊的恨,乙段的主題是 _________________ 。(1分)

2. 、甲段寫韓麥爾先生發給學生的新字帖都是“法蘭西”“阿爾薩斯”的圓體字,其目的是要從側面表現在法蘭西人民心中,阿爾薩斯永遠屬于法蘭西,絕不屬于普魯士。  乙段寫婦人多次重復“一、二、三”其含意是指老婦人對 _______________ 的痛苦訴說,也表現了作者對戰爭的 ________________ (1分)。

3.、甲段畫“杠子”和乙“一、二、三”的雙引用用法一樣嗎?為什么?(2分)

_______________________________________________________________________

 

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讀選文,回答下面問題(3分):在李公樸同志被害之后,警報迭起,形勢緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無畏地在群眾大會上,大罵特務,慷慨淋漓,并指著這群敗類說:你們站出來!你們站出來!

  他“說”了。說得真痛快,動人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!

  他“說”了:“我們要準備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準備再跨進大門。”

  他“做”了,在情況緊急的生死關頭,他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄。他終于以寶貴的生命,實證了他的“言”和“行”。

  聞一多先生,是卓越的學者,熱情澎湃的優秀詩人,大勇的革命烈士。

  他,是口的巨人。他,是行的高標。

1..“你們站出來!你們站出來!”和“我們要準備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準備再跨進大門”體現了聞一多什么特點?(1分)

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2..“他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄”體現了聞一多什么精神?(1分)

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3..“他,是口的巨人。他,是行的高標。”請問聞一多先生“巨”在何處?“高”在哪里?(1分)

  __________________________________________________________________________”

 

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閱讀弗羅斯特的《未選擇的路》完成后面的題目。(3分)

未選擇的路   弗羅斯特

  黃色的樹林里分出兩條路,可惜我不能同時去涉足,我在那路口久久佇立,我向著一條路極目望去,直到它消失在叢林深處。但我卻選了另外一條路,它荒草萋萋,十分幽寂,顯得更誘人,更美麗;雖然在這兩條小路上,很少留下旅人的足跡。雖然那天清晨落葉滿地, 兩條路都未經腳印污染。

  啊,留下一條路等改日再見!但我知道路徑延綿無盡頭,恐怕我難以再回返。也許多少年后在某個地方,我將輕聲嘆息將往事回顧:一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我的一生的道路。

1.、結合句子的內容解釋第一、二節中兩個黑體的詞。(每小題0.5分,共1分)(1)涉足:                    (2)萋萋:                                                      

2.、詩歌中的“路”象征了什么?(1分)

答:                                                                     

3.、你怎樣理解這首詩的主題?(1分)

答:                                                                     

 

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綜合性學習(1+2+1=4分)

6ec8aac122bd4f6e2007年12月8日,在新西蘭的奧克蘭,來自85個國家和地區的350名環保人士組成“氣候急救”的字樣,向日前在印度尼西亞巴厘島召開的聯合國氣候變化大會傳達他們要求保護環境的信息。 新華社/法新

某學校七年級三班就此開展了一項語文“關注氣候,關注季節”為主題的綜合活動。請你協助完成以下的工作。         

    (1)請為這次活動設計一兩項切實可行的子活動項目。

                                                                              

                                                                                           

(2)上圖中的350名環保人士來自世界各國,他們用自己的身體組成了“climate SOS”的字樣,請你談談對這些人的這樣的行動的看法和感悟。

                                                                                  

(3)如果要把這項活動推廣到學校或你所在的社區,請你為此設計一條醒目的宣傳標語。

                                                                               

 

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看下面兩幅圖,完成圖后問題。(2+2=4分)

6ec8aac122bd4f6e 6ec8aac122bd4f6e

⑴分別給這兩幅圖命名。A:           圖      B:            

⑵請寫出一句符合圖A畫面意境的詩句:                                                                

  請寫出一句符合圖B畫面意境的詩句:                                       

 

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